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10.从不同的角度对下列盐进行分类:
K2CO3、KCl、BaCl2、BaSO4、K2SO4、BaCO3、Na2CO3

分析 先分析各物质间的不同点,找出它们间的区别,特别是一种物质所独有的特点,据此分析.

解答 解:分类一:从是否属于钾盐的角度考虑,K2CO3、KCl、K2SO4是钾盐,其余不是钾盐.
分类二:从物质含有元素种类多少的角度考虑,KCl、BaCl2含有两种元素,其余的含有三种元素.
分类三:从物质是否属于碳酸盐的角度考虑,K2CO3、BaCO3、Na2CO3都是碳酸盐,其它物质不是.
故答案为:
类一:从是否属于钾盐的角度考虑,K2CO3、KCl、K2SO4是钾盐,其余不是钾盐.
分类二:从物质含有元素种类多少的角度考虑,KCl、BaCl2含有两种元素,其余的含有三种元素.
分类三:从物质是否属于碳酸盐的角度考虑,K2CO3、BaCO3、Na2CO3都是碳酸盐,其它物质不是.

点评 物质的分类是重点的基础化学知识,但却是学习难点之一,要能正确地、合理地对物质作出正确分类,首先要理解物质分类的有关概念,抓住概念间的相互关系和本质区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.香料化学家已经开发出多种脂类人工香料,如丁酸甲酯(化学式为C5H10O2)具有苹果香味.下列有关丁酸甲酯的说法正确的是(  )
A.丁酸甲酯属于氧化物
B.丁酸甲酯由5个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成
C.丁酸甲酯中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为30:5:16
D.丁酸甲酯的每个分子由17个原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.生活中的“加碘盐”、“高钙奶”、“含氟牙膏”,其中的碘、钙、氟指的是(  )
A.元素B.离子C.原子D.单质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.根据下列A-D的四个实验,请按要求填空:

(1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称集气瓶,实验室制取二氧化碳所用药品为大理石和稀盐酸.指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误是收集方法错误,是否可以用该装置来制取氧气?是(填“是”或“否”)如可以写出化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B实验中观察到的现象是蜡烛由下到上逐渐熄灭.
(3)C实验中正极产生的气体是O2(写化学式),由此实验得出水是由氢元素和氧元素组成的.
(4)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(5)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过灼烧处理,发生的反应方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置).
①铜丝绕成螺旋状的作用是B
A.收集到更多的02    B.加快反应速率      C.没有影响
②与装置A比较,改进后装置的优点是可随时控制反应的进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某学习小组对课本中“氯化钠能用于制烧碱”的内容产生兴趣,查阅资料得知:
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
为验证该反应能制烧碱,同学们用如图装置进行了电解饱和氯化钠溶液的实验,通电一段时间后,关闭电源,从K处倒出溶液作为待测液进行如下探究.
【探究一】检验待测液中含有氢氧化钠
检验含有氢氧化钠的方法是取样,滴加无色酚酞溶液,溶液变红色.
【探究二】测定待测液中氢氧化钠的质量分数
查阅资料:
Ⅰ.氢氧化镁不溶于水.
Ⅱ.氢氧化钠与氯化镁溶液能发生复分解反应,化学方程式为:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
进行实验:实验步骤如下图所示.

(1)步骤②加入的氯化镁溶液必需过量,其目的是使NaOH完全反应.实验过程中,判断所加氯化镁溶液是否过量的方法是取步骤②上层清液于试管中,滴加氢氧化钠溶液,若有白色沉淀生成,则所加氯化镁溶液过量.反之,则不过量.
(2)实验过程中若缺少步骤④的操作,则测定的待测液中氢氧化钠的质量分数将偏大(填“偏大”、“偏小”或“没影响”).
衔接1.亚硝酸(HNO2)参加反应时,既可作氧化剂,也可作还原剂.当它作还原剂时,可能生成的产物是D
A.NH3         B.N2C.N2O3D.HNO3
衔接2.已知反应①2BrO3-+Cl2═Br2+2ClO3- ②5Cl2+I2+6H2O═2HIO3+10HCl  ③ClO3-+5Cl-+6H+═3Cl2+3H2O,下列物质氧化能力强弱顺序正确的是C
A.ClO3->BrO3->IO3->Cl2       B.BrO3->Cl2>C1O3->IO3-
C.BrO3->ClO3->Cl2>IO3-   D.Cl2>BrO3->C1O3->IO3-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验操作正确的是(  )
A.
  加热液体
B.
  稀释浓硫酸
C.
   检验气密性
D.
   熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列反应不属于氧化还原反应的是(  )
A.2F2+2H2O═4HF+O2B.Cl2+H2O═HCl+HClO
C.BrCl+H2O═HCl+HBrOD.2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关“物质--性质--用途”的叙述中,用途与性质不相关的是(  )
序号物质性质用途
A干冰升华时吸收热量制冷剂
B氮气化学性质不活泼,无毒用于食品防腐
C氧气助燃性医疗急救
D天然气可燃性做燃料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
 验证 对比实验
 实验(示例) 实验(仿照示例填写)
 假设1 加热烧杯,烧杯不可燃 (1)点燃蜡烛,蜡烛可燃
 假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 加热蜡烛,蜡烛燃烧
 假设3 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 将燃着的蜡烛罩上一个烧杯,蜡烛熄灭
【得出结论】(2)猜想正确,燃烧必须同时满足猜想中的3个条件,只要破坏3个燃烧中的1条件,就能达到灭火的目的.
【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】(3)从资料描述可知,上述猜想及实验是不完善的,请你根据上述实验及资料中的描述,对燃烧重新下一定义发光、放热的剧烈化学反应.

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