俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期来的雏形.下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题
(1)16号元素在反应中该原子比较容易 (填“得到”或“失去”)电子变成离子;
(2)表示的是 (填离子符号);
(3)9号元素、17号元素元素化学性质 (填“相同”、“相似”、“不同”),其原因是 ;这两种元素最本质的区别是 .
(4)上表中第二、三周期元素的原子最外层电子数的变化规律是 .
元素周期表的特点及其应用;原子结构示意图与离子结构示意图. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 根据已有的知识进行分析,非金属元素原子的最外层电子数大于或等于四个,在化学反应中容易得到电子;金属元素的原子在化学反应中容易失去电子,形成带正电荷的阳离子;元素的化学性质与最外层电子数有密切的关系,元素的种类由原子核内的质子数决定;地壳中含量最多的元素是氧元素;根据原子核外电子数的变化特点进行分析即可. |
解答: | 解:(1)16号元素是硫元素,最外层电子数为6,在化学反应中容易得到电子达到最外层8电子为稳定结构, 故填:得到; (2)图示的离子表示带三个单位正电荷的铝离子, 故填:Al3+; (3)9号元素、17号元素最外层电子数相同,最外层电子数相同的原子,其化学性质相似;但是其核内的质子数不同,故属于不同种元素, 故填:相似,最外层电子数相同,核内质子数不同; (4)根据元素周期表中原子的结构示意图可以看出,二、三周期的元素原子最外层电子数由左到右依次递增,故填:从左到右最外层电子数依次递增. |
点评: | 本题考查了元素周期表的应用,完成此题,可以依据元素周期表的意义进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学探究小组对“寻找新的催化剂”进行实验探究,请你参与。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I. 向A试管中加入ag氧化铁粉末,分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
IV. 向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,观察现象。 |
【实验结论】
(1)实验II、III分别证明氧化铁的 ▲ 、 ▲ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】
(2)实验设计IV的目的是 ▲ ;
(3)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 ▲ 。
【实验拓展】
(4)查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 ▲ 。
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是一种重要的自然资源.下列对水的认识正确的是( )
| A. | 在河水中加入明矾可除去所有杂质 |
| B. | 自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水 |
| C. | 水有自净能力,未经处理的生活污水可任意排放 |
| D. | 在日常生活中我们可用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所等方法来节约用水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水,按如图所示进行探究活动,不能得到的结论是( )
| A. | 水能使酚酞溶液变红 | B. | 氨水能使酚酞溶液变红 |
| C. | 空气不能使酚酞溶液变红 | D. | 分子在不断地运动 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水.哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率?课外活动小组结些进行了更深入的探究.
请你设计:(实验步骤中用到的仪器和药品,请从以下“实验用品”中选择)
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验一:浓度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
取一支试管加入3~5mL 5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰. | 缓慢有少量气泡冒出 |
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另取一支试管加入 ,然后加入少量二氧化锰. | 迅速有大量气泡冒出 |
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
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| 温度越高,过氧化氢分解的速率越大 |
取一支试管加入3~5mL 15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有热水的烧杯中 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
近年来有研究报告称,除去“普通水”里含有的氮气和氧气外,水的去污能力将大大增强.对此下列理解不正确的是( )
| A. | “普通水”含有氮分子 |
| B. | “普通水”含有氧分子 |
| C. | 除去氧气后的水就不再含有氧元素了 |
| D. | 水中能溶解一定量的氧气和氮气 |
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