精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

如图是电解水的简易装置,试回答下列问题。

(1)试在图①中标出电源正负极。

 (2)电解一段时间后,甲、乙两管内水位均    ,但    管水位下降得快,其原因是                               

                    

在电解水的实验中,将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系,回答:

(3)由图②看出,A气体是        ,B气体是       ,你的判断依据是          

(4)0~3 min及3 min~8 min A、B气体的体积比分别为        

(5)实验操作中,A、B体积比常大于2∶1,原因是                                                                            

  


  答案   【解析】(1)电解水时,接电源正极的管内得到的是O2,接电源负极的管内得到的是H2,两者的体积比为1∶2。由图示知乙管内气体与甲管内气体的体积比为1∶2,因而与乙管相连的为正极,与甲管相连的为负极。(2)电解一段时间后,两管内均有气体生成,气体压强加大,因而两管内水位均下降。由于甲管内得到的是H2,气体体积大,产生的压强大,因而甲管内水位下降快。(3)由图示看出,相同时间内产生的A气体为B气体体积的2倍,因而A为H2,B为O2。(4)由图示可看出,不论是0~3 min还是3 min~8 min,A、B的体积比均为2∶1。(5)由于氧气在水中的溶解性大于氢气,因而生成的氧气溶解于水中的比氢气多,从而造成得到的O2体积小于理论值。

答案:(1)与甲相连的为负极,与乙相连的为正极

(2)下降 甲 甲管内产生的是氢气,乙管内产生的是氧气,两者的体积比为2∶1

(3)氢气 氧气 相同时间内A的体积约为B体积的2倍

(4)2∶1 2∶1

(5)氧气在水中的溶解性大于氢气(或部分氧气与电极发生了反应)


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


人体缺钙易产生“骨质疏松症”,补钙保健品“盖中盖”钙片中的有效成分为碳酸钙[CaCO3],试计算:

(1)碳酸钙的相对分子质量;

(2)碳酸钙中钙元素的质量分数;

(3)每片“盖中盖”钙片中含碳酸钙0.5g,成年人每天需要补钙0.4g,他应每天服用多少片“盖中盖”钙片?

   

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


某同学发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),是为了解决鱼塘中氧气不足的问题.他回家后查阅资料,查到过氧化钠与水反应的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似.

(1)写出CaO2与H2O反应的化学方程式  

(2)该同学为测定这种固体中CaO2的质量分数,称取20g样品加入到足量的水中,结果生成3.2g O2(假设样品中其它成分与水不反应).请你帮助计算该样品中CaO2的质量分数.

   

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法正确的是(   )

 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


面对湖水被严重污染,有人建议:①建立拦污闸,对入湖污水预先进行治理;②将长江水引入冲洗,使死水变活;③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植,利用植物的净化作用,并将植物叶茎回收,经沼气池发酵产生沼气.

从长远观点看,你同意______________方案(填序号)。不同意其他方案的理由是____________________________________________________。

   

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


有关水的实验装置如下图所示。
         

(1)图 1 为简易净水装置,其中活性炭的作用是          ;图 2为蒸馏装置,海水分别经图 2与图 1 装置单独处理后,所得水质成分的区别是               

(2)图 3 为简易水电解器,电解水的化学方程式为                            ,A 管中产生的气体是                 

(3)双氧水发生分解反应的化学方程式为                            ;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是               

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


实验室探究氧气的性质需要一定质量的氧气。我校一化学兴趣小组为了探究氧气的性质需,用托盘天平准确称取3.16g高锰酸钾装入试管连接装置,加热制取和收集氧气,待高锰酸钾完全反应后,称剩余固体物质的质量为2.84g。请你参与计算:

(1)在锰酸钾中钾元素和锰元素的质量比为          

(2)3.16g高锰酸钾完全反应后,收集的氧气的质量为          (理论值,不计损失);

(3)在剩余固体物质中,由于锰酸钾能溶于水,二氧化锰不溶于水,可用溶解、过滤、烘干的方法获得纯净的二氧化锰,作为氯酸钾或过氧化氢溶液分解的催化剂。在上述反应中,最多可回收多少二氧化锰?

  

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验.

(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用  法收集到了甲乙两瓶气体;

(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图).用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟.然后,将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的,说明竹子里气体中肯定含有  

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子气体里肯定有  

(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重做了上述两个实验.相比较后得出的结论是  

    

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:


某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验;
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】(用化学式表达式表示)

(1)细铁丝在氧气中燃烧__________________________________,

          该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应;

(2)高锰酸钾制氧气_____________________________,

 该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应。

【装置连接】
(1)写出标数字的仪器名称:①  ____________  ②  ____________
(2)为达到实验二的目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)  

a → _______  →   _______  → d。

【问题分析】

(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是__________________。

(2)在本实验中,收集氧气的时机是加热后马上收集,若是在气体连续不断产生之后才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值 __________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。 

(3)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】
      猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
      猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
     【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
      ① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却

后测得二氧化锰的质量不变.则猜想__________错误。

②  第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出 了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 ______        

查看答案和解析>>

同步练习册答案