【题目】化学与生活息息相关,请用所学化学知识回答下列问题。
(1)端午节“粽子香,香厨房”。这说明分子具有的性质是_____。
(2)喝汽水会打嗝,这是因为气体的溶解度与_____有关。
(3)焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是一种常见的盐。写出其化学式_____。
(4)常见的化石燃料包括_____、石油和天然气,它们是不可再生能源。化石燃料燃烧后产生的_____、二氧化氮等会导致酸雨,人类迫切需要开发新能源,你知道的一种新能源是_____。
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【题目】网上购物和外卖点餐已成为常见的消费方式。
(1)凡凡点的外卖午餐是:红烧肉、清蒸鱼、米饭和矿泉水。鱼是人体摄入铁元素的食物来源之一,人体缺铁会引起_____。从均衡营养的角度考虑,这份午餐缺少的营养素是_____。
(2)塑料矿泉水瓶用后应放入_____(填“可回收”或“不可回收”)垃圾箱中。
(3)凡凡在网上购买了纯棉T恤衫,她选择的衣服面料优点是_____(答一点即可)。
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【题目】我局自来水的水质时好时坏,对百姓健康不利。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。
(1)感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明。为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过_____ (填操作名称)而实现。
(2)日常生活中如何区分硬水与软水?简述实验步骤与现象: _____
(3)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。要杀灭细菌可以向水中加入消毒剂,我局自来水厂用二氧化氯(ClO2)消毒,计算二氧化氯中氯元素的化合价_____。
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【题目】小雨阅读课外资料得知:过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
[设计实验]小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验。(其他可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | ||
② | 1.2g | 氧化铜0.5g | |
③ | 1.2g | 二氧化锰0.5g |
(1)上述实验应测量的“待测数据”是__________。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更________(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,__________。(简述操作和现象)
[预期结论]氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。
[评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_______。
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【题目】请用化学用语回答下列问题。
(1)硫元素的符号是______;
(2)钠离子的符号是______;
(3)两个氖原子可表示为______;
(4)三个氢分子可表示为______。
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【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关,请从:①矿泉水; ②冰水混合物;③食盐水;④氖气; ⑤一氧化碳;中选择符合题意的物质序号填空。
(1)空气中有害气体的是_____________。
(2)属于混合物的是_________________,属于纯净物的是 _________________。
(3)能做霓虹灯的物质是_____________。
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【题目】实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究。
(1)写出该中和反应的化学方程式________。
(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:
(提出问题)该烧杯内的溶液中溶质是什么?
(进行猜想)(A)溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2
(B)溶质可能只是CaCl2 (C)溶质可能是________。
(实验探究)①小明从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液。振荡。观察到酚酞试液不变色。于是他排除了猜想(A),你认为他排除猜想(A)的理由是________②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤 | 预计现象 | 预计结论 |
取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液 | ________ | 猜想(B)正确 |
________ | 猜想(C)正确 |
通过以上探究,最后确定猜想(C )正确。
(反思与拓展)(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑________。
(2)根据所学化学知识,验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl,除以上方案外,下列哪些物质单独使用也能完成该实验________(填序号)
A pH试纸 B铜 C紫色石蕊溶液 D硝酸银溶液
(3)你认为上述烧杯内溶液如果未经处理直接倒入铁制下水道,可能造成的危害是________。要想处理烧杯内溶液使其只得到CaCl2溶液,应向溶液中加入过量________。
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【题目】学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _____ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | _____。 |
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:[实验目的]探究_____
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质用_____的方法(填操作名称)进行分离,洗涤,烘干,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验_____。
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【题目】“关爱生命,拥抱健康”是人类永恒的话题。
(1)烹饪过程中使用了加碘盐,其目的是为了防止缺碘引起__(选填“甲状腺”、“贫血”或“佝偻”)疾病;
(2)患胃酸过多症的病人可服用含____(选填“氢氧化铝”或“氢氧化钠”)的药物治疗;
(3)健康人的体液必须维持在一定的酸碱度范围内,用___可以测定人体内或排出的液体的酸碱度,帮助我们了解身体健康状况。
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