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如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置(用序号填空)

(1)实验室若采用分解过氧化氢的方法制取氧气,则应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
或者
 
;分解过氧化氢需加入少量二氧化锰,其作用是
 
.该反应的表达式是
 
.(用化学式写,下同)
(2)若采用加热高锰酸钾的方法制取氧气,则应选用的发生装置是
 
,选用该装置还需进行的改进是
 
,该反应的表达式是
 

(3)细铁丝、红磷在氧气中燃烧的反应表达式分别是
 
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气的密度比空气大,不易溶于水;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;    
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷.
解答:解:(1)实验室采用分解过氧化氢的方法制取氧气不需要加热,则应选用的发生装置是B装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集;
分解过氧化氢需加入少量二氧化锰,其作用是催化作用;
该反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;C;D;催化作用;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)若采用加热高锰酸钾的方法制取氧气,则应选用的发生装置是A装置;
选用该装置还需进行的改进是在试管口塞一团棉花;
该反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;在试管口塞一团棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)细铁丝、红磷在氧气中燃烧的化学方程式分别为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4、4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
故填:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
点评:本题考查装置的选择、反应表达式的书写,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1表示的是地壳里所含各种元素的质量分数.

请根据如图1回答下列问题:
(1)图中表示出的金属元素共有
 
种;
(2)地壳中含量最多的非金属元素与含量最多的金属元素之间,形成化合物的化学式是
 

(3)如图2是周期表中钾元素的信息,由该图得到的两点数据信息是
 

 

(4)如图3是钠的原子结构示意图,由图可知:
①钠元素属于第
 
周期元素.
②该原子在反应中易
 
形成相对稳定结构.
③钠元素在化合物中的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中,发生的下列变化,都属于化学变化的一组是(  )
A、汽油燃烧,轮胎爆炸
B、湿衣服晾干,酒精挥发
C、菜刀生锈,牛奶变酸
D、铁制成锅,在晾干咸菜表面出现食盐晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、高锰酸钾必须高温加热才能产生氧气
B、白磷放置在空气中必须加热才能燃烧产生五氧化二磷
C、硫粉加热后放入氧气中燃烧产生三氧化硫气体
D、细铁丝用火柴引燃后放入氧气中燃烧产生四氧化三铁固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图一是化学实验中常见的几种装置.请回答下列问题:

(1)指出有编号的仪器名称:①
 

(2)利用上述A、D装置的组合可以制取氧气,写出实验室制取该气体的表达式
 

(3)某同学欲收集一种难溶性气体,认为E装置可以代替B装置.请简述应如何使用E装置收集该气体?
 

(4)该同学用D装置收集满了两瓶氧气,按照图二所示进行实验:该实验中能够观察到的现象是
 
,说明氧气具有的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年世界环境日主题为“地球需要你:团结起来应对气候变化”.世界自然基金会应对全球气候变化提出了“地球一小时”的倡议,希望个人,社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20:30~21:30熄灯一小时.下列说法与提倡这个活动的主要目的不相符合的是(  )
A、节约能源
B、减少温室气体排放
C、欣赏城市夜景
D、关注全球气候

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组的同学们在做氢氧化钠溶液和稀硫酸的中和反应实验中,突然发现未给烧杯中滴加指示剂.于是将实验改为探究烧杯内的溶液中溶质的成分.
【提出问题】烧杯内的溶液中溶质是什么?
猜想与假设】同学们经过讨论,一致认为溶质一定有硫酸钠,写出生成硫酸钠的化学方程式
 
.溶质除了硫酸钠外,小敏同学认为还可能有氢氧化钠,小丽同学认为还可能有硫酸.
【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性.
【设计与实验】(1)同学们取少量烧杯中的溶液于试管中,滴加酚酞溶液,无明显现象产生,据此推断
 
同学的猜想不成立,理由是
 

(2)小丽同学取少量烧杯中的溶液于试管中,滴加氯化钡溶液,有白色沉淀生成,她据此确定溶质还有硫酸.反应的化学方程式为
 

(3)小华同学提出质疑,因为溶液中的硫酸钠与氯化钡反应也能产生白色沉淀.为了证明溶质是否还有硫酸,请你与同学们一起进行如下探究(要求不能选用指示剂和pH试纸).
实验步骤实验现象实验结论
取少量烧杯中的溶液于试管中,加入
 
有气泡产生溶质还有硫酸
【反思与评价】
(1)在探究化学反应后的剩余物质的成分是,除了考虑生成物,还要考虑
 

(2)复分解反应发生的条件是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.

(1)指出图中四处错误:
a.
 
b.
 
c.
 
d.
 

(2)指出图中有标记的仪器的名称:①
 
 
 

(3)实验开始时,应先检验装置的
 
,停止加热时,应先
 
,后
 
,这是为了防止
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用于制取氧气的方法有:a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末;b、加热高锰酸钾固体;c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生水和氧气.

(1)写出指定的仪器名称
 
 
 

(2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是
 
(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧气应该选用装置
 
(填“A”或“B”).为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的
 

(4)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了,可能的原因是
 
用排水法收集氧气待气泡放出时,不宜立即收集,其原因是
 
;应待
 
时,再收集.实验结束时应先把导管
 
,后熄灭
 
,原因是
 
;集满氧气的集气瓶应
 
放在桌上并盖上玻璃片.

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