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    甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列有关叙述中正确的是
     

    A．甲的溶解度比乙的大
    B．乙的溶解度随温度升高而变小
    C．升高温度可将甲的饱和溶液变成不饱和溶液
    D．
     
    ．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：据溶解度曲线可知某温度下物质的溶解度，物质的溶解度随温度变化情况，曲线的交点表示该温度下二者的溶解度相等等．
    解答：解：A、比较物质的溶解度大小须确定温度，故错误；
    B、乙的溶解度随温度升高而增大，故错误；
    C、甲的溶解度随温度升高而增大，所以升温可使其饱和溶液变为不饱和溶液，正确；
    D、由图可知：t1℃时甲、乙的溶解度相等；
    故答案为：C；D：t1℃时甲、乙的溶解度相等．
    点评：据溶解度曲线可知温度下物质的溶解度，物质的溶解度随温度变化情况等知识，并能结合题意灵活解答，考查了学生应用知识分析、解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在金属活动性顺序里，钠位于铜之前．某化学兴趣小组发现，将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，却未置换出红色的铜．该小组同学对此现象进行了如下探究：
    【查阅资料】钠的化学性质非常活泼，常温下就能被空气中的氧气氧化，且能与水迅速反应．
    【分析与讨论】
    （1）在实验室中通常将钠保存在煤油里，煤油的作用是
     
    ．
    （2）已知：在一个化学反应中，如果有元素化合价的升高，同时就有元素化合价降低．对于钠与水反应的生成物，甲同学猜想是NaOH和H2，乙同学猜想是NaOH和O2，你认为
     
    同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因：
     
    ．
    【进行实验】该小组同学通过实验验证钠与水反应的产物，装置如图：
    注：煤油的密度为0.8g/mL，与水不互溶．
     实验操作实验现象及分析
    ①打开止水夹a及分液漏斗活塞，待液体充满大试管后，关闭止水夹a及分液漏斗活塞．实验现象为：液体分层，钠熔成银白色小球，在液体分层的界面上跳动，产生大量气泡，下层液体逐渐被压入B中．
    钠的物理性质有：
     
    、
     
    （任写两条）．
    ②打开止水夹b，待B中部分液体进入C中，迅速关闭止水夹b．发生反应的化学方程式为：
     
    ．
    ③打开止水夹c．实验现象为：D中液体
     
    ，C中产生气泡．
     ④打开止水夹a，通过分液漏斗向大试管中逐滴加水，将燃着的木条伸至装置左端尖嘴导管口．实验现象为：气体燃烧，产生
     
    色火焰．
    ⑤在火焰上方罩一个干冷的烧杯．实验现象为：烧杯内壁出现
     
    ．
    【解释与结论】将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，写出发生反应的化学方程式（分两步写）：
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化工厂排出的无色废水中，可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一种或几种．为测定其成分，某兴趣小组的同学做如下实验：
    （1）测得该废水的pH为11，则可确定废水中一定不含的物质是什么．
    （2）请写出测定该废水pH值的具体实验操作．
    （3）若向废水中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，请用方程式解释该废水中还含有的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式
     
    ．
    Ⅰ．定性探究
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
    【猜想】针对疑问大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有Na2SO4                 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由
     
    ．
    【继续实验】（1）丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有
     
    ．
    （2）为了验证其余猜想，各组同学取烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分别进行如表三组探究实验．
    实验方案①测溶液pH②滴加Na2CO3溶液③滴加BaCl2溶液
    实验操作
    实验现象试纸变色，与标准比色卡比照，得pH＜7
     
    		产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予了肯定．同时也指出上述三个实验探究中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
    （1）实验操作中明显的一处错误是
     
    ；
    （2）实验方案探究中也有一个是不合理的，这个方案是
     
    （选填①、②、③），不合理的原因是
     
    ．
    【剖析本质】实验后，老师又带领大家从微观的角度来理解此反应的实质，请你和同学们一起在如图反应后的方框中补画未画全的微粒．
    II．定量探究
    取上述【演示实验】反应后烧杯中的溶液100g，设计如图实验：
    试计算上述【演示实验】反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少？（列出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语表示：
    （1）2个镁离子
     
    ；       （2）硫酸铵
     
    ；
    （3）氯化钠溶液与硝酸银溶液混合后浓度大幅减小的离子是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据你学习的有关溶液的知识，回答下列问题：
    （1）溶液所具有的典型特征是
     
    ．
    （2）下表列出的是从探究实验中获取的部分数据，请你根据这些数据，在如图的坐标图中绘制A、B两物质的溶解度 曲线（图中注明A、B）．
    温度/℃0204060
    溶解度/gA物质30354550
    B物质25355590
    （3）将在20℃时等量的A、B饱和溶液同时降温到10℃，则析出晶体的质量A
     
    B  （填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （4）在20℃时，向100g水中加入40gA物质充分溶解后，形成的A物质溶液的溶质质量分数是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业上用“碳捕捉”技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如图所示（部分条件及物质未标示出）：

    （1）反应在“反应分离室”内进行，将NaOH溶液和CaCO3分离的操作是
     
    ；
    （2）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）整过过程中，可循环利用的物质有
     
    ；
    （4）试列举捕捉到的CO2的一种用途
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是
     
    （填序号）①都是黑色固体；②是同一种物质；③碳原子的排列相同；④化学性质相似；⑤完全燃烧都生成二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年12月14日，中国发射的“嫦娥三号”火箭携带“玉兔号”月球车成功登陆月球．在此过程中属于化学变化的是（　　）
    A、火箭点火发射
    B、火箭进入轨道
    C、火箭落月成功
    D、嫦娥三号与玉兔号分离

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