分析 【交流讨论】根据每一个装置的作用解答;
【方案改进】反应前通空气的作用是用不含二氧化碳的空气将装置内的空气排净,反应停止后通空气的作用是把产生的二氧化碳全部排出并吸收;
【数据分析】根据反应生成的气体在逸出的过程中要带出一部分水蒸气,会对实验结果产生影响解答.
解答 解:
【交流讨论】甲装置存在明显的缺陷 ②装置内空气中的CO2没有排出,影响实验结果;③反应产生的CO2 未被全部排出,也就不能完全吸收;④干燥管与空气直接相通,会吸收空气中的二氧化碳;
【方案改进】反应前通空气的作用是用不含二氧化碳的空气将装置内的空气排净,反应停止后通空气的作用是把产生的二氧化碳全部排出并吸收;反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是打开弹簧夹a和b,关闭c,这样才能把含二氧化碳的空气全部排净.
【数据分析】反应生成的气体在逸出的过程中要带出一部分水蒸气,如果没有装置C则会使D装置中吸收的物质偏大,而使测量结果偏低.
故答案为:
【交流讨论】②③④;
【方案改进】关闭c、打开a、b;
【数据分析】偏低.
点评 解答这类题目时,首先,赏析问题情景,找到实验探究的反应原理,弄清个装置的作用;再根据实验的反应原理,分析推断出该物质的组成成分,然后得出所要探究的物质中该成分的组成.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ZnCl2、HCl | B. | FeCl2、ZnCl2 | C. | CuCl2、HCl | D. | CuCl2、FeCl2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 现象:硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,并有刺激性气味的气体生成 | |
B. | 设计:为验证露置在空气中氢氧化钠是否变质,可将固体溶于水并加入酚酞试液观察颜色 | |
C. | 步骤:探究H2还原氧化铜反应时,实验结束时应先停止通H2,再移去酒精灯 | |
D. | 操作:若不慎将浓碱液沾在皮肤上,然后用大量水冲洗,再涂上弱酸溶液 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com