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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线 相交于P点.据图回答:
(1)P点的含义是
t1℃时a和c的溶解度相同
t1℃时a和c的溶解度相同

(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?
不能
不能
(填写“能”或“不能”).在a、b、c三种物质中哪种物质可能是气体?
c
c

(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
cba
cba
(填写物质序号).
(4)要使得c物质的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有:
升高温度
升高温度
增加溶质(合理答案均可)
增加溶质(合理答案均可)

(5)将t2℃时等质量的a、b、c三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃时,有较多晶体析出的物质是
a
a
,没有晶体析出的物质是
c
c
分析:(1)溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等;
(2)根据t2℃时a的溶解度分析解答,并据气体的溶解度随温度的升高而降低分析解答;
(3)根据溶解度曲线可以比较同一温度时不同物质的溶解度大小;
(4)根据c的溶解度随温度变化情况及不饱和溶液、饱和溶液的转化方法分析解答;
(5)根据三种物质的溶解度变化情况分析解答.
解答:解:(1)从溶解度曲线图不难看出,P点是a、c两曲线的交点,即两物质在t1℃时溶解度相等;
(2)在t2℃时,a的溶解度是50克,即在100克水中最多溶解50克a,则30g a物质加入到50g水中不断搅拌,最多溶解25g,形成75g饱和溶液,不能形成80g溶液;由于气体的溶解度随温度的升高而降低,c的溶解度随温度的升高而减小,故c可能是气体;
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是cba;
(4)c的溶解度随温度的升高而减小,因此若想使它的接近饱和的溶液变为饱和溶液,应采取升温、增加溶质或蒸发溶剂的方法;
(5)t2℃时,等质量的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃,由于a和b的溶解度都随温度的降低而减小,因此它们的溶液中都会有晶体析出,a的溶解度变化差异大,故析出晶体多,c的溶解度随温度的升高而减小,故c无溶质析出;
故答案为:(1)t1℃时a和c的溶解度相同;
(2)不能;c;
(3)c  b  a;
(4)升高温度;增加溶质(合理答案均可)
(5)a;c.
点评:本题主要考查了固体溶解度的概念、饱和溶液和不饱和溶液的转化、溶解度曲线所表示的意义及固体溶解度和温度之间的关系,加强了对溶解度概念的理解,培养了学生的理解能力、分析能力和解题能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

17、如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线示意图,试回答下列问题.
(1)10℃时,B物质的溶解度
A物质的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
(2)60℃时,A、B两种物质
不能
形成溶质质量分数相同的饱和溶液(填“能”或“不能”).
(3)将40℃时的A、B、C三种物质的饱和溶液降温至10℃时,无晶体析出的是
C

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科目:初中化学 来源: 题型:

29、如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)t3℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是
a>b>c

(2)将t1℃时一定质量c饱和溶液升温t2℃(不考虑水分蒸发),此时该溶液属于
饱和
溶液(填“饱和”或“不饱和”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

16、如图是A、B、C三种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图.根据图回答:
(1)S表示物质的溶解度,在
t2
℃时SA=SB>SC
(2)t3℃时,A物质的溶解度是
80
g;
(3)随着温度的升高,A、B、C三种物质的饱和溶液中有溶质从溶液中析出的是
C

(4)要将B物质从它的饱和溶液中析出,应采用的方法是
蒸发结晶
(填冷却结晶或蒸发结晶).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
①t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
C>B>A
C>B>A

②使物质A从溶液中结晶析出的方法是
冷却热饱和溶液
冷却热饱和溶液
,使物质B从溶液中结晶析出的方法是
蒸发溶剂
蒸发溶剂

(2)根据(1)溶解度曲线图及下图所示回答问题:

可观察到的现象是
甲中有固体析出,乙中无现象
甲中有固体析出,乙中无现象
,原因是
氢氧化钠溶于水放热,甲中溶液温度升高;硝酸铵溶于水吸热,乙中溶液温度降低,且C的溶解度随温度的升高而减小,所以甲中有固体析出.
氢氧化钠溶于水放热,甲中溶液温度升高;硝酸铵溶于水吸热,乙中溶液温度降低,且C的溶解度随温度的升高而减小,所以甲中有固体析出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.下列叙述不正确的是(  )

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