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16.在通常情况下,鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是(  )
A.分别用带火星的木条伸入气体中B.观察颜色、状态、闻气味
C.分别用吹肥皂泡的方法D.通电电解后利用电极来判断

分析 鉴别氢气和氧气两种气体,要根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出两种气体的目的.

解答 解:A、分别用带火星的木条伸入气体中,能使木条复燃的是氧气,可以鉴别,故选项错误.
B、氢气和氧气两种气体均没有颜色、没有气味的气体,用观察颜色、状态、闻气味的方法无法鉴别,故选项正确.
C、氢气的密度比空气的小,氧气的密度比空气的大,分别用吹肥皂泡的方法,能使肥皂泡上升的气体是氢气,可以鉴别,故选项错误.
D、鉴别氢气和氧气,不能通过通电电解后利用电极来判断,故选项正确.
故选:BD.

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

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6.要除去NaCl中混有的少量Na2CO3,最好加入适量的(  )
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7.课题式学习是研究性学习的一种方式,其基本学习模式为:提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价.某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明CO具有还原性的实验装置(如图甲),根据其研究过程请你回答下列问题:

(1)小余同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从a(填“a”或“b”)口通入.
(2)小徐质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶),来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊.请判断小徐的设计是否有必要,并说明理由.没有必要,因为在反应开始前,要先通一会儿CO排净空气,完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊.

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C.蚊虫叮咬后,会在人的皮肤内分泌蚁酸使皮肤肿痛,可涂点醋酸来减轻痛痒
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11.在一定条件下,下列物质的转变不能一步完成的是(  )
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1.请根据如表回答有关问题.(第(1)小题用序号填写)
序号
物质醋酸高锰酸钾熟石灰纯碱
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(1)写表中①④的化学式,四种物质属于碱的是③,属于有机物的是①
(2)用表中的物质作为反应物,写出制取氢氧化钠的化学方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

8.小芳同学想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数,实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀盐酸和必要的仪器.
(1)你认为能测出铜的质量分数的是Cu-Zn合金.
(2)小芳同学取该合金的粉末32.5克,与足量的该盐酸充分反应,经测定,产生了0.4克气体.请计算该合金中铜的质量分数.
(3)若想测出该盐酸的质量分数,你认为实验时必须提供和测出哪些数据?①③(填序号).
①参加反应的稀盐酸的质量;②参加反应的稀盐酸的体积和密度;③产生气体的质量.

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5.推理是一种重要的学习方法,下列推理中正确的是(  )
A.单质是由一种元素组成的,因此由一种元素组成的纯净物一定是单质
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C.分子是构成物质的微粒,因此物质都是由分子构成的
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.门捷列夫发现的元素周期表,对我们认识物质世界作用巨大.
如是元素周期表的部分内容,请观察与分析表内信息后填空.
元素周期律和周期表是学习化学的重要工具,如表是元素周期表的部分信息.

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(1)地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是硅,该元素原子的质子数为14.
(2)所表示的粒子符号为S,它的最外层电子数为6.
(3)表中不同种元素最本质的区别是A  (填序号):
A.质子数不同  B.中子数不同  C.相对原子质量不同.

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