【题目】下图中A为一种混合气体,经分析已知只含两种元素,根据图中的转化关系:
(1)写出上图物质的化学式:B________;C________;D________;E________。
(2)写出下列转化的化学方程式:C→D+E:_______。
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【题目】已知固体氯酸钾在加热条件下可以分解,生成氧气.如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度.已知a为固体氯酸钾,b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾,且a和b的质量相等,当分别同时加热a和b至完全反应时,能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是( )
A. B. C. D.
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【题目】为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小组做了如下实验:
实验一:
实验二:数据记录表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的质量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
测量40秒末得到O2体积(mL) |
(实验一):图中的实验_____(填“能”或(不能))证明二氧化锰(MnO2)是过氧化氢分解反应的催化剂?理由_____。
(实验二):从表格的设计可以看出,该实验的目的是_____。所得氧气的体积分数越大,说明反应速率越_____(填“快”或“慢”)。
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【题目】如图所示,甲是溴(Br)的原子结构示意图,乙摘自元素周期表。下列说法正确的是
A. 甲元素属于金属元素
B. 甲、乙两种元素形成化合物的化学式是NaBr
C. 乙原子的核内中子数为11
D. 甲原子核外共有5个电子层
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【题目】如图一所示是研究温度对微粒运动速率影响的实验,实验时同学们闻到了氨气强烈的刺激性气味。小明查阅资料得知氨气极易溶水,他做了如图二所示的改进实验过程如下:
(实验操作)步骤一:向B、D、F三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞试液,振荡,观察溶液颜色;步骤二:向试管A、E中分别加入2mL浓氨水,立即用带有橡皮塞的导管按图二连接好,并将试管E放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
(分析讨论)①图一实验中能观察到湿润的酚酞试纸变_____色。
②改进后的实验中使用了试管F,此处运用的实验方法是______。
③步骤二中将试管E放置在盛有热水的烧杯中,最先观察到的现象是______。试管B、D中先出现颜色变化的是试管______,由此可得出结论:_______。
④与图一实验相比,改进后实验的一个主要优点是______。
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【题目】甲醛(CH2O)是室内污染的主要成分之一,它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。下列关于甲醛的说法正确的是
A.甲醛中氢元素的质量分数最大
B.甲醛是由碳原子、氢原子和氧原子构成的
C.甲醛中碳、氢、氧元素质量比为1:2:1
D.等质量的甲醛和二氧化碳,甲醛中碳元素质量大
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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验,请回答下列问题
(1)写出标号①仪器的名称_____②仪器的名称_____。
(2)用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,可选用的装置组合是_____(填字母)其中二氧化锰的作用_____
(3)用A装置时,试管口略向下倾斜的原因_____
(4)如图F,要调节夹持试管的铁夹的松紧,应调节旋钮_____(填“K1”“K2”或“K3”)。
(5)若用E装置收集氧气,将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是_____。
(6)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物得到0.3mol氧气,求所需氯酸钾的物质的量?_____(根据化学方程式列式计算)
(7)兴趣小组的同学们除了制取氧气,还回收提纯氯化钾和二氧化锰,此过程流程如下图1(已知氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水)
①图1中操作I和操作Ⅱ依次为图2中的_____与_____(填字母),图2B中玻璃棒的作用是_____
②蒸发过程中,当蒸发皿内出现较多固体时,应该_____(填字母)
A 移去酒精灯,停止搅拌
B 移去酒精灯,用玻璃棒继续搅拌
C 继续加热蒸干水分,再移去酒精灯
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【题目】下列是实验室常用仪器,据图回答问题:
(1)仪器G的名称是蒸发皿,仪器E的名称是 __________。
(2)实验室可用过氧化氢溶液制取氧气,反应的文字表达式是__________ ,利用过氧化氢溶液制取并收集氧气,需从上述仪器中选择_______(填序号)。
(3)可用排水法收集氧气,是因为_________。某同学用排水法收集了一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条没有复燃,你认为可能的原因是__________。用向上排空气法收集氧气时,验满的方法是___________。
(4)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,其反应的文字表达式是_______,对该气体的验证方法是_________。
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【题目】2017年5月,我国在南海海域成功开采可燃冰。可燃冰外观像冰,主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子组成),可表示为 CH4nH2O,在开采过程中,若甲烷泄漏会导致严重的温室效应。
某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,设计实验探究:
(提出问题)甲烷燃烧后生成哪些物质?
(查阅资料)①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;
②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色;
③CO与人体内的血红蛋白结合,会造成人中毒缺氧。
(猜想与假设)猜想一:CO2、H2O; 猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O
(实验探究)将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过C﹣G装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证:
(1)装置A、B中标有数字的仪器名称 ①_____,②_____。
若选用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选用的发生装置是_____;该反应的化学方程式为_____;
(2)实验过程中观察到C中白色粉末变为蓝色,D、G中澄清石灰水变浑浊,F中红色粉末变成黑色,由此推断猜想_____成立。
(3)实验过程中D装置的作用是_____;该反应的化学方程式是_____。
(4)实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是_____。
(5)实验过程中C、D装置的顺序不能颠倒,原因是_____。
(反思与交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通风,防止_____中毒。
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