【题目】A~G是初中常见的物质,甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G是常见的建筑材料。它们的转化关系如图所示(反应条件、部分生成物已略去)。
请回答下列问题:
(1)物质G的化学式为_____。
(2)物质丙的用途之一为_____。
(3)上述转化中没有涉及到的基本反应类型是_____。
(4)反应①的化学方程式为_____。
【答案】CaCO3 配制溶液、洗涤衣物、灌溉农田等 置换反应和复分解反应 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】
乙、丙都是氧化物,G是常见的建筑材料,则G是碳酸钙,丙是水,乙是二氧化碳,F是澄清石灰水,丁是氧化钙。A分解生成三种物质,且甲为氧化物,则A为高锰酸钾,C为氧气,甲为二氧化锰。氧气和D反应生成二氧化碳和水,D为常见的甲烷或乙醇。乙是二氧化碳,乙和E反应生成氧化物戊,故E为碳,戊为一氧化碳。将上述推断出的物质代入转化关系图,验证正确。
(1)物质G的化学式为CaCO3。
(2)物质丙是水,用途有配制溶液、洗涤衣物、灌溉农田等。
(3)反应①为高锰酸钾分解制取氧气,是分解反应;反应②是氧气和甲烷或乙醇反应生成水和二氧化碳,不属于任何基本反应类型;反应③是碳单质与二氧化碳反应生成一氧化碳,属于化合反应;反应④是水和氧化钙反应生成氢氧化钙,属于化合反应;反应⑤是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,不属于任何基本反应类型。因此上述转化中没有涉及到的基本反应类型是置换反应和复分解反应。
(4)反应①是高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
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【题目】A~F是初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图甲所示,部分反应条件、反应物及生成物已略去。图乙所示的是A~F的相关信息(重叠部分表示两种物质的共同点)。请回答下列问题:
(1)C的化学式为_____。
(2)反应⑥的基本反应类型为______。
(3)反应②在实际生产中的应用为_________。
(4)反应④的化学方程式为________。
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【题目】某物质由碳、氢、氧三种元素组成,图甲是该物质的元素质量分数圆饼图,图乙为该物质的分子结构模型图。据图分析,下列关于该物质的说法正确的是( )
A.元素A、B、C分别表示碳、氢、氧
B.该物质化学式可表示为
C.该物质相对分子质量为105
D.分子中碳、氢、氧三种原子个数比为2:6:1
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【题目】如图所示实验设计不能达到目的的是( )
A.除去氢气中的氯化氢气体
B.鉴别NH4NO3、CuSO4和NaCl三种白色粉末
C.检验酸性强弱
D.除去CO中的CO2
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【题目】A—F表示初中化学常见物质,各物质之间的关系如图所示(部分反应物,生成物和反应条件已略去),其中A、B、C含有同一种金属元素,B、F是氧化物,D是一神强碱。请回答下列问题:
(1)A的化学式为_________________________________________。
(2)图中六个化学反应没有涉及到的基本反应类型是___________________________。
(3)反应⑤的化学方程式是____________________________________________。
(4)反应③在实际中的应用是_______________________________________。
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【题目】A~I为初中化学常见的物质。A是一种建筑材料,I为目前世界上年产量最高的金属,它们的转化关系如图所示。回答下列问题。
(1)B的化学式_________。
(2)反应②所属基本反应类型为_________。
(3)D的一种用途________。
(4)反应③的化学方程式________。
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【题目】为探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气的含量,兴趣小组进行了如下实验:
Ⅰ.探究脱氧剂成分
(实验观察)脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成。
(实验猜想)根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含__(填化学式)。
(验证猜想)方法为:__________。
(实验探究)新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离。取剩余固体与少量氧化铜混合,置于如图①所示装置中加热,观察到黑色固体变成红色,同时澄清石灰水变浑浊。
(实验结论)该脱氧剂中还含有____(填化学式)。写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式:_______。
Ⅱ.测定空气中氧气的含量:使用图②装置进行实验。实验前应先进行的操作是______。
(实验过程)
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2 mL),封闭。
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。
(数据处理)上述实验测定过程重复两次后计算得氧气约占空气体积的 。
(实验对比)小组成员联系课本中曾学过的燃烧红磷法来测定空气中氧气含量的实验,在该实验中发现虽然多次实验,但集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的。
(拓展研究)查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时,红磷不再燃烧。由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是____。
(实验评价)与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有________(一点即可)。
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【题目】在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种。进行如下实验:
观察到烧杯中的现象是(1)______________________。
【提出问题】A是哪一种酸?
老师要求甲、乙同学从反应后的溶液B分别展开探究。
【猜想假设】甲同学:A是稀盐酸;乙同学:A是稀硫酸。
【实验探究】
【评价交流】甲同学的实验(2)_______(填“能”或“不能”)得出正确结论,乙同学的实验(3)_______________(填“能”或“不能”)得出正确结论。
实验3发生反应的化学方程式为(4)_____________________________,
反应后所得溶液中一定含有的离子是(5)_________________________。
【归纳总结】通过乙同学的实验可以得出:选择试剂鉴别溶液中的待测离子时.如果待测溶液中含有干扰离子,则应在鉴别前,先另选试剂将干扰离子变成(6)______除去。经讨论我们能够总结出,除去溶液中干扰离子的一般方法是:选择试剂将干扰离子变成(7)________除去。
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【题目】(2018石家庄长安区质检)某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2),该小组同学进行如下研究。
探究一:该气体的成分
(猜想与假设)小王说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小李说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,H2________________。
小张说:不可能含有N2,因为___________。
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
(进行实验)
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(得出结论)
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有________,写出该反应的化学方程式________。
(2)由实验②不能确定该气体中不含氧气,理由是_____________。
若要证明含有氧气,请你帮助设计实验_____________。
探究二:维C泡腾片溶液的酸碱性
(3)向维C泡腾片溶液中滴加石蕊溶液,溶液变红,说明溶液显________性。
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