下列实验不能达到实验目的是( )
A.探究水的组成 B.探究化学反应是否遵循质量守恒定律
C.探究分子运动 D.探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
科目:初中化学 来源: 题型:
我们生活的世界由丰富多彩的物质组成,物质是由微小的粒子构成的.现有氯化钠、水银、二氧化碳三种物质,其中由分子构成的是(填化学式,下同) ,由离子构成的是 ,由原子直接构成的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表中1-18号元素的
原子核外电子排布。
(13号元素的符号是 ;
(2) 11号元素的原子在化学反应中较容易 (选填“得”或“失”)电子,该元素属于 元素(选填“金属”或“非金属”);
(3)列举8号元素对应单质的一种用途 ;
(4)由金属活动顺序表可知,K 、Ca、 Mg三种金属失电子能力由强到弱的顺序为:K 〉Ca 〉Mg,如图是三种原子的结构示意图,据此推测金属失电子能力的强弱除与最外层电子数有关外,还可能与 有关。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略).请按下列要求填空:
(1)物质a主要成分的化学式是 ;
(2)物质b主要成分中阳离子是 ;
(3)写出由CO2反应生成的物质d的化学式 ;
(4)标出物质e化学式中带点元素的化合价 ;
(5)为减缓大气中二氧化碳含量的增加,以下建议不可行的是 (填序号).
①开发太阳能、水能、风能等新能源; ②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料;③大力植树造林,禁止乱砍滥伐.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列推理不正确的是
①燃烧过程中伴随着发光放热,所以有发光放热现象的变化一定是燃烧
②分子可以构成物质,所以物质一定是由分子构成的
③单质只含一种元素,所以含一种元素的物质一定是单质
④物理变化没有新物质生成,所以没有新物质生成的变化一定是物理变化
⑤氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
A.①②③⑤ B.①②⑤ C.①③④ D.③⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据题目要求回答下列问题.
(1)如图为托盘天平,使用托盘天平称物品的正确操作顺序为(填序号) .
①调游码 ②放称量纸 ③称量物放左盘 ④调零点 ⑤加质量大的砝码 ⑥加质量小的砝码
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③
(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,发生反应的实验现象为 ,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”)m1 = m2.
(3)如图装置中,称量小烧杯中所有物质的质量m1,然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合,发生反应的化学方程式为 ,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”)m1 m2,其原因为 .
(4)在4A+5B═4C+6D的反应中,C、D相对分子质量之比为15:9,若有1.7g A与B完全反应生成3g C,则B和C的质量比为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小新和小明同学用镁带燃烧的实验来探究质量守恒定律:
①镁带在空气中燃烧的化学方程式为 ;
②小新认为:镁带完全燃烧后,剩余固体质量要比参加反应的镁带质量大,理由是 ;
③而小明认为:镁带完全燃烧后,剩余固体质量要比参加反应的镁带质量小,理由是 ;
④小新查阅资料知:镁不仅能在氧气中燃烧,也能在二氧化碳中燃烧.于是他将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,产生大量白烟,瓶壁有黑色物质生成,请写出这个反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。
(1)如图甲所示,天平无法调节平衡。要使该天平平衡,应采取的措施是______________。
(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为________g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是________________;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是________,该反应的化学方程式为__________________。
(3)小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸,发现有气
泡产生,其原因是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于金属材料的锈蚀说法不一,下列说法中,没有科学道理的是( )
A.金属经常接触水和空气锈蚀加快
B.改变金属的内部结构能抵御金属锈蚀
C.金属表面刷油漆可以抵御金属锈蚀
D.不断擦去铝表面的锈能抵御铝的继续锈蚀
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