精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
请用化学符号填空:
2个氢原子
 
;氧化镁中镁元素显+2价
 

3个二氧化氮分子
 
;带两个单位负电荷的硫离子
 
;.
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(3)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H.
(2)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氧化镁中镁元素显+2价可表示为:
+2
Mg
O.
(3)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个二氧化氮分子可表示为:3NO2
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.带两个单位负电荷的硫离子可表示为:S2-
故答案为:(1)2H;(2)
+2
Mg
O;(3)3NO2;(4)S2-
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关叙述中错误的是(  )
A、溶有较多含钙、镁物质的水是硬水
B、长期饮用硬水对人体健康不利
C、硬水和软水在工业上都可用
D、从液体中分离出不溶性固体的方法叫过滤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组日常生活中的变化都属于化学变化的是(  )
A、石蜡燃烧   蜡烛熔化
B、冰雪融化  呼吸作用
C、食物腐败   葡萄酿酒
D、灯泡发光   铁锅生锈

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关说法中,正确的是(  )
A、不同元素最本质的区别在于相对原子质量不同
B、原子不显电性,是因为原子中不存在带电的粒子
C、水通电产生氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
D、含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2,燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,此实验中B处宜采用的气体收集方法是:
 

【实验记录】
实验编号 1 2
反应物 6% H2O2 6% H2O2
催化剂 1g 红砖粉 1g  MnO2
时间 152s 35s
【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
 
 
是否改变. H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出假设和实验方案)
【假设】
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,以[Ca5(PO43(OH)]羟基磷酸钙晶体形式存在,其相对分子质量为502.牛奶含钙丰富又易吸收,且牛奶中钙和磷比例适合,是健骨的理想食品.如图是某乳液公司纯牛奶包装标签的部分文字.请仔细阅读后回答问题:

(1)羟基磷酸钙晶体中含有
 
种元素;每个Ca5(PO43(OH)分子中有
 
个原子;钙和氧原子个数比为
 

(2)包装标签上脂肪≥3.3g,是指100ml牛奶中含有脂肪的量至少为3.3g.那么一盒牛奶含钙至少
 
g(保留到0.01g).
(3)求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数(保留到0.1%).
(4)若人体每天至少需要0.6g钙,且这些钙有90%来自牛奶,则一个人每天至少要喝多少盒牛奶?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应往往伴随着发生一些现象,但CO2和NaOH溶液的反应没有明显现象发生.为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了反应,某班同学分两种做了如下探究实验:
(1)第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中(如图1所示),看到试管内液面上升,请解释看到此现象的原因是
 
.写出反应的化学方程式
 


(2)第二组同学从中得到启发,也设计了如图2实验装置进行探究:你认为能达到实验设计要求的是
 

(3)同学们通过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升这种现象的原因可能是有两种:一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,你认为还有另一种可能是
 
.为了进一步证实CO2和NaOH已经发生了反应,请你设计一个实验进行验证:
 

(4)氢氧化钠固体露置在空气中会吸收水分潮解,这种变化属于
 
(填“物理变化”或“化学变化”),还会吸收空气中的二氧化碳而变质,因此NaOH固体在保存时必须
 

(5)为检验某氢氧化钠固体是否变质,小虎同学将样品配成溶液,然后向溶液中滴加了几滴稀盐酸,却并未发现有气泡产生,因此他得出该样品未变质的结论,你觉得小虎同学的推断严密吗?
 
,原因是
 

(6)实验室有一瓶久置于空气中的氢氧化钠固体,某实验小组欲测定其变质情况,取20g样品配制成100mL溶液,向其中逐渐滴加某未知质量分数的稀盐酸,产生气体的质量与加入盐酸的量关系如图3所示,由此计算出该样品中氢氧化钠的质量分数.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列实验造成的后果:
(1)做丝在氧气中然实验时,集气瓶里没有装少量水或铺一薄层细纱:
 

(2)给试管中液体加热时,试管口朝着有人的方向
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示.
(1)3个氢氧根离子
 
;                
(2)空气中最多的气体
 

(3)碳酸钠中碳元素的化合价为
 
;    
(4)铁离子
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案