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18.将12g大理石分别放入不同质量的稀盐酸中,每次记录结果如下:
第1次第2次第3次
稀盐酸50g100g150g
剩余固体4g2g2g
求:
(1)大理石中碳酸钙的质量分数;
(2)大理石完全反应生成二氧化碳多少克.

分析 由表格数据分析可知,第3次加入稀盐酸,剩余固体质量不再减小,说明剩余固体全部为杂质,样品中碳酸钙的质量为样品与杂质质量的差;进而可计算出该大理石样品中碳酸钙的质量分数;由样品中碳酸钙的质量,由反应的化学方程式列式计算出生成二氧化碳的质量即可.

解答 解:(1)由表格数据分析可知,第3次加入稀盐酸,剩余固体质量不再减小,说明剩余固体全部为杂质,即杂质的质量为2g,则大理石中碳酸钙的质量分数是$\frac{12g-2g}{12g}$×100%≈83.3%.
(2)12g大理石样品中碳酸钙的质量为12g-2g=10g;设生成二氧化碳的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
10g                  x
$\frac{100}{44}=\frac{10g}{x}$     x=4.4g
答:(1)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是62.5%;(2)生成的二氧化碳气体4.4g.

点评 本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,细致地分析题意图表信息是正确解答本题的前提和关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.将某暗紫色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:
(1)写出名称:A高锰酸钾C二氧化锰F二氧化碳;
(2)加热暗紫色固体A时所发生的反应属于分解反应;
(3)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的符号表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来了.”
小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究.
[查阅资料]氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等物质能使无色酚酞溶液变红.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:反应放热,瓶内空气体积膨胀.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小军猜想另一种物质可能是Na2CO3,但小红通过设计实验:向溶液中滴加少量稀盐酸,无气泡产生,证实不存在 CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,小军预测反应中应有氢氧化钠生成;
[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图,A、B、C、D、E均是初中化学的常见物质,A、B、C均含有同一种元素.变化②的现象是颜色由红变黑,相应变化的生成物没有全部列出,各变化的条件也未标出.回答下列问题:
(1)D的化学式为O2
(2)写出变化①的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
(3)写出变化②的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)简述实验室检验B的方法(操作、现象、结论)将B通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,说明B是CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.将下列符号中“2”所表示的意义填在横线上.
①H2O表示每个水分子中含有2个氢原子.
②2Cu表示2个铜原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.实验室用如图所示的装置制取氢气,请指出图中的错误漏斗末端在液面以上;导管在液面以下;集气瓶口向上.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某实验小组的同学在整理实验仪器时,发现了一个盛有黑色固体的烧杯.在请教老师后,同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气后的剩余物(反应完全),从中可以回收得到二氧化锰.实验小组的同学将黑色固体取出,并对其进行探究.
【查阅资料】
①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾(KClO3)固体的混合物制取氧气,同时生成氯化钾.
②氯化钾溶于水,其水溶液呈无色;锰酸钾溶于水,其水溶液呈绿色.一探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物.
【猜想】猜想一:H2O2制取氧气;猜想二:KClO3制取氧气;猜想三:高锰酸钾制取氧气.
根据所学知识判断,猜想一不成立,理由是二氧化锰不溶于水.
【进行实验】
取少量黑色固体于另一个烧杯中,加入足量蒸馏水溶解,振荡,过滤后得到黑色滤渣和无色滤液.
【得出结论】猜想二成立,理由是锰酸钾溶于水,其水溶液呈绿色.
二.探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用.
【猜想】猜想一:是反应物;      猜想二:是催化剂.
【进行实验】
实验操作实验现象
1、用托盘天平称量12.25g氯酸钾在试管中加热,把带火星的木条伸入试管.木条上的火星变亮.
2、取与操作1相同质量的氯酸钾和2.5g二氧化锰,混合均匀后在试管中加热,把带火星的木条伸入试管.产生大量气体,木条复燃.
3、待反应完全后,将试管中的剩余物加足量的水溶解,过滤,并将全部滤渣洗涤、干燥、用托盘天平称量.称量固体的质量是2.5g
【实验结论】猜想二成立,二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气的反应中起到催化作用.
【反思与交流】
1)小贝同学提出,前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用,因为没有证明二氧化锰的化学性质在反应前后不变.
2)经过讨论,大家设计了一个补充实验,证明了猜想二成立,请你写出实验操作取实验操作3称量后的固体与一定质量的氯酸钾,混合均匀后加热,把带火星的木条伸入试管;
3)小芳同学提出,实验记录中有一个数据不合理,它是1中“木条上的火星变亮”,理由是氯酸钾的分解温度高于氯酸钾的熔化温度,所以当氯酸钾受热分解时,其已经熔化.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.用分子的观点对下列现象解释错误的是(  )
A.花香四溢--分子在不断运动B.酿制美酒--分子本身发生改变
C.空气液化--分子间间隔改变D.汽油挥发--分子体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用化学用语表示下列物质:
(1)2个氢原子2H 
(2)3个水分子3H2
(3)4个钙离子4Ca2+
(4)氧化铝Al2O3
(5)铁元素Fe
(6)2个氮分子2N2

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