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某化学兴趣小组利用下列装置进行O2的实验室制法和有关性质的研究.实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用).

(1)过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,常温下是一种无色液体,它在土豆块的催化作用下能迅速分解,放出氧气.小玲同学用该反应原理制取氧气,她选择的发生装置是
 
,收集装置是
 
(写出装置的代号).
(2)小丽同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴.若要先得到MnO2粉末,可选用的发生装置是
 
(写出装置的代号),写出反应的化学式表达式:
 
.反应类型是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据双氧水分解的反应原理及氧气的密度和溶解性确定发生和收集装置;
(2)根据高锰酸钾制氧气属于固体和固体加热制氧气解答.
解答:解:
(1)过氧化氢无色溶液(溶质为H2O2),在二氧化锰作催化剂的条件下反应来制取氧气,不需加热,属于“固液常温型”,故选择B;
氧气不易溶于水且比空气的密度大所以可用排水法或向上排空气法收集;
(2)高锰酸钾制氧气属于固体和固体加热制氧气,故选发生装置A;高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气.
该反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.该反应由一种物质反应生成三种物质,符合分解反应“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:
(1)B   C或D 
(2)A     2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑     分解反应
点评:本题考查了实验室依据双氧水制取氧气的反应原理判断制取氧气的发生装置,依据气体的密度和溶解性判断收集装置,并进行相关计算,难度不大,掌握方法即可正确解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

扎西同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上有一瓶标签破损的溶液(如图),已知它是氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液三者中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究.
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性
【提出问题】这是一瓶什么溶液?
【提出猜想】
猜想①:氯化钠溶液    猜想②:氢氧化钠溶液     猜想③三:碳酸钠溶液
【实验推断】
(1)扎西取少量该溶液于试管中,滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,由此可知,猜想
 
(选填“①”、“②”或“③”)不成立.理由是
 

(2)扎西另取少量该溶液于试管中,滴加稀盐酸,有
 
产生,反应方程式为
 
,于是他得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式,无法获得的信息是(  )
A、该反应的反应物和生成物
B、各反应物和生成物的质量比
C、该反应所需要的条件
D、该化学反应速率的快慢

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列元素符号书写正确的是(  )
A、铁  AU
B、氧  cu
C、碳  N
D、银  Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:

早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.学习了工业上炼铁的原理后,某化学兴趣小组在老师的指导下利用图装置进行实验探究,请按要求填空:
(1)如图玻璃管中观察到的现象是
 
,写出工业炼铁的化学方程式
 

(2)实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是
 

(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是
 

(4)实验开始时要先通入CO,把装置中的空气排尽后再加热,以防发生爆炸.检验装置中的空气已排尽的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有以下仪器,请回答下列问题.

①仪器⑤的名称是
 
;取用粉末状固体必须用到的仪器是
 

②如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气,制取气体装置应选仪器
 

③如果用过氧化氢分解来制取氧气,制取装置最好选用
 
其文字表达式为
 

④比较②和③两种制取氧气的方法,最好选用③的原因是
 

⑤把分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后,检验该装置气密性的操作方法为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    
猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    
猜想4:有CO2、H2S、
 

猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【实验方案】小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).
【问题讨论】
(1)如果A装置没有明显变化,则猜想
 
成立;如果B装置没有明显变化,则猜想
 
成立.
(2)在验证猜想l的实验中,装置B若有明显实验现象,其反应的化学方程式为
 
;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入
 
,振荡.
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个
 
装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现
 
,证明气体中一定含有CH4,写出CH4燃烧的化学方程式
 
,为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有
 
 
的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

欲量取9.2mL硫酸铜溶液选用的量筒最好是(  )
A、10mLB、50mL
C、100mLD、500mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳及其化合物与人类关系密切.
(1)碳可以做燃料,在空气中充分燃烧的化学方程式是
 

(2)碳在空气中不充分燃烧,可以生成一氧化碳.根据化学方程式计算,6g碳不充分燃烧生成一氧化碳的质量是多少?(C+O2═CO2
(3)一氧化碳应用广泛,其主要用途是
 
(举一例),但使用时要特别小心,防止
 

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