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2.(1)用化学符号表示:
氯化钙中钙元素的化合价为+2价:$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2
铁在纯氧中燃烧后的生成物:Fe3O4
3个氢氧根离子:3OH-
(2)写出呼吸作用的文字表达式葡萄糖+氧气$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳.

分析 (1)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析;
根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析;
根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(2)根据葡萄糖和氧气在酶的催化作用下生成水和二氧化碳进行分析.

解答 解:(1)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化钙中钙元素的化合价为+2价表示为$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2
铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,化学式为:Fe3O4
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以3个氢氧根离子表示为3OH-
(2)葡萄糖和氧气在酶的催化作用下生成水和二氧化碳,文字表达式为:葡萄糖+氧气$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳.
故答案为:(1)$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2
Fe3O4
3OH-
(2)葡萄糖+氧气$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列实验方案能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验方案
A证明某气体是一氧化碳将该气体通入灼热的氧化铜粉末,黑色粉末变红
B证明酸和碱恰好中和向含有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸,溶液最终呈无色
C证明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触将白磷放入80℃热水中,不燃烧,通入氧气后白磷燃烧
D证明金属的活动性顺序
为Fe>Cu>Ag
将两根光亮铁丝分别伸入硝酸银和硫酸铜的溶液中,硝酸银溶液中的铁丝表面有银白色固体附着,另一铁丝表面有红色固体附着
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列叙述正确的是(  )
A.有化合物生成的反应一定是化合反应
B.由同种元素组成的物质一定是单质
C.有发光放热现象的变化一定是化学变化
D.化合物中元素正负化合价的代数和一定为零

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.医生发现糖尿病开始向低龄化发展,青少年应该清楚糖尿病的病因是(  )
A.甲状腺激素分泌过多B.甲状腺激素分泌不足
C.胰岛素分泌过多D.胰岛素分泌不足

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应.
(1)按如图装好药品、连好装置(夹持仪器已略去).其中A装置的作用是提供水蒸气.
(2)加热一段时间后,灰色铁粉逐渐变黑,吹泡器连续吹出气泡,且气泡向上飞起;用燃着的木条靠近气泡,能产生爆鸣.该气体燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)同学们讨论后认为:铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”,玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”.
【查阅资料】铁有三种氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色,铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应
【实验探究】
实验步骤实验现象实验结论
倒出玻璃管中黑色固体,平铺于白纸上黑色固体不变色黑色固体中一定没有
氧化亚铁和氧化铁(填物质名称)
取上述黑色固体少许,装入试管,加入足量
硫酸铜溶液

黑色固体部分溶解,且有红色固体出现
黑色固体中一定含有
铁和四氧化三铁
【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应,有关的化学方程式是3Fe+4H2O(气)$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置,设计出图乙装置,并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂,实验都获得成功
①甲、乙装置相比,乙装置有很多优点,请你写一条:操作简单
 ②分析上述供水剂的供水原理,其中正确的是AB
(填字母)
A.疏松、多孔的物质,有良好的吸水性和保水性能
B.新鲜的富水植物,在受热时水分容易释放出来
C.本身不含水的固体物质,不能用作供水剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.结合下图所示实验,回答下列问题. 
 
( 1 )实验一的目的是利用浓氨水的碱性和挥发性,验证分子是不断运动的;
( 2 )实验二中,证明呼出的气体比空气中氧气含量少的操作是向两瓶中分别伸入燃着的木条;
( 3 )实验三中,通过测定盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量来验证质量守恒定律,前后 两次称量结果不一致,原因是没有称量生成二氧化碳的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.善于发现规律是学习科学必备的一项基本素质.例如:CH4、C2H6、C3H8、C4H10是根据C、H原子个数从小到大排列.下列各组物质的排列没有规律的是(  )
A.Ag、Cu、Zn、KB.H2、CO2、NH3、NaNO2
C.HCl、Cl2、HClO2、KClO3D.Cl2、CO2、O2、H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图为两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
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D.60℃时,可配制出40g质量分数为37.5%的乙的不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.除去下列物质中的少量杂质所选用的试剂或方法正确的是(  )
物质所含杂质除杂所选用试剂或方法
ACO2CO点燃
BCaOCaCO3高温灼烧
CNaOH溶液Na2CO3适量稀盐酸
D稀盐酸稀硫酸适量Ba(NO32溶液
A.AB.BC.CD.D

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