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    常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容．请根据下列实验装置回答问题． 
    （1）写出上图1中①或②仪器的名称：①
     
    或②
     
    ．
    （2）使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是
     
    ．
    （3）用C装置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
     
    （填化学式）．
    （4）某学生利用废弃的可乐瓶和底部有小孔的试管组成制取二氧化碳的装置（如图2）．该装置A处应放
     
    ，B处应放
     
    ．若用D装置收集二氧化碳气体，应从
     
    （填“a”或“b”）通入气体．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取气体的思路,二氧化碳的实验室制法
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）了解常用仪器，才能正确实验；
    （2）A装置适用于加热固体制取气体；
    （3）向下排空气法收集密度比空气小的气体，比较气体的密度与空气的密度大小，可将其相对分子质量与空气的平均相对分子质量比较；
    （4）根据实验室是用石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳解答；二氧化碳的密度比空气大．
    解答：解：（1）图中仪器是长颈漏斗、集气瓶；
    （2）A装置适用于加热固体制取气体；
    （3）O2、CH4、NH3、Cl2的相对分子质量分别是：32、16、17、71，空气的平均相对分子质量约是29，所以O2、Cl2可用向上排空气法收集，CH4、NH3可用向下排空气法收集；
    （4）实验室是用石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳，装置A处应放稀盐酸，B处应放石灰石；二氧化碳的密度比空气大，所以应从a端通入气体；
    故答案为：检查装置的气密性；a
    答案：（1）长颈漏斗，集气瓶；
    （2）反应物是固体；
    （3）CH4、NH3；
    （4）稀盐酸、石灰石或稀硫酸，a．
    点评：本题考查了学生对实验室制取气体的相关知识的掌握和应用能力，解答时要细心分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列自然资源的利用过程中，属于化学变化（　　）
    A、天然气燃烧
    B、海水晒盐
    C、分离液态空气制氧气
    D、石油分馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定量的甲烷燃烧后得到的产物是CO、CO2和H2O（g），此混合物的质量为49.6g，当其缓缓通过足量的无水CaCl2时气体质量减少25.2g，下列说法正确的是（　　）
    A、产物中水的质量为25.2g
    B、产物中CO2的质量为25.2g
    C、产物中CO2的质量可能超过24.4g
    D、无法确定参加反应的甲烷的物质的量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是
     
     （填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是
     
    ．
    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是
     
     （填上图字母）．
    （4）实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用“＞”、“＜”或“=”填空：
    （1）pH：氢氧化钾溶液
     
    氯化钠溶液．
    （2）氧元素的质量分数：Na2O
     
    Na2O2．
    （3）相对分子质量：H2CO3
     
    HNO3．
    （4）一个分子中原子总数：NH3
     
    SO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验，所需实验装置如图所示，回答下列问题：

    （1）将上图连接成整套装置，连接顺序依次为B→
     
    →
     
    →
     
    →E（填写字母）．
    （2）A装置中实验前混合物质量为2.5g，实验后的剩余固体质量为2.1g，则混合物中的质量分数为
     
    ．
    （3）某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数，计算的结果会
     
    （填“增大”、“减少”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学活动小组在复习了硫酸的有关知识后，请你作为该小组成员做如下的归纳整理：
    （1）浓硫酸有
     
    性，常作某些气体的干燥剂．
    （2）稀释浓硫酸时，一定要将
     
    ，并不断地搅拌．
    （3）小英同学用如图归纳了稀硫酸的五条化学性质（连线表示相互反应）．
    I．为了验证性质①，小英将紫色石蕊试液滴加到稀硫酸中，溶液变
     
    色．
    Ⅱ．图中A所表示的物质类别是
     
    ．
    Ⅲ．稀硫酸的性质③决定了它可用于清除铁锈，该反应的化学方程式是
     
    ．
    IV．为了验证性质⑤，可选用的物质是
     
    ．
    V．镁和锌可以用来验证性质②，小英要探究镁和锌与稀硫酸反应的快慢，需要控制不变（相同）的量是
     
    （填序号）．
    A．两种金属的形状            B．稀硫酸的质量分数
    C．反应容器的大小             D．温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    梧州市某校化学兴趣小组用石灰石和一定质量分数的盐酸反应制取CO2，并验证CO2的性质．在确认装置气密性良好后进行实验，把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊．对此展开探究：
    【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？
    【查阅资料】
    （1）NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3；AgCl、Ag2CO3都是白色固体，难溶于水，AgCl难溶于稀硝酸而Ag2CO3溶于稀硝酸；
    （2）Ca（HCO3）2可溶于水，且能与盐酸反应放出CO2
    【提出猜想】
    （1）澄清石灰水可能已变质；   （2）二氧化碳中可能有
     
    气体（填物质名称）；
    （3）生成的气体气流太快，与石灰水反应生成了可溶性物质．
    【实验过程】
    （1）小吴同学取少量澄清石灰水于试管中，向其中吹气，澄清石灰水变浑浊，结论是猜想（1）不成立．其反应的化学方程式是：
     
    ；
    （2）小周同学认为猜想（2）成立．他作出此猜想的依据是
     
    ．他用试管取少量紫色石蕊试液，通入制得的CO2气体，紫色石蕊试液变红色，猜想（2）成立．而取没有变浑浊石灰水滴加盐酸，没有气体放出，猜想（3）不成立；
    （3）小施同学认为小周同学的部分实验得出的结论是错误的，理由是
     
    ；
    请你帮助他们设计实验
    实验步骤 实验现象 实验结论
     取少量硝酸银溶液于试管中，通入制得的气体．  有白色沉淀生成 猜想（2）成立．
    反应的化学方程式是：
     
    ．
    【反思与评价】
    （1）小兰同学认为用此盐酸和石灰石制得的CO2不纯，可用稀硫酸代替盐酸．小兰同学的实验设想
     
    （填“对”或“不对”）；理由是
     
    ；
    （2）同学们通过查资料，知道了在实验室制备纯净、干燥的气体可经以下实验步骤达到目的：制备气体除去气体中的杂质干燥气体收集气体．请你写出一种能干燥CO2的干燥剂
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有下列物质：①洁净的空气，②水，③自来水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高锰酸钾，请用序号填空：
    （1）属于混合物的是
     
    ；（2）属于纯净物的是
     
    ；（3）属于化合物的是
     
    ．

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