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23、经过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系.请各举一例说明:
(1)使用催化剂,能改变化学反应的速率;
不加催化剂时双氧水分解很慢,加入催化剂时双氧水分解很快

(2)反应物的量不同,生成物可能不同;
木炭完全燃烧时生成二氧化碳,不完全燃烧时生成一氧化碳


(3)反应物的量不同,反应现象可能不同:
硫磺在空气中和在纯氧气中燃烧现象明显不同,硫磺在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,但在纯氧中燃烧火焰呈蓝紫色.
分析:(1)根据催化剂的特点分析即可;
(2)有些化学反应产物与反应物量的多少有关;
(3)有些化学反应的现象与反应物量的多少有关.
解答:解:(1)催化剂可以改变反应速率,当不加二氧化锰时,双氧水分解缓慢,当加入二氧化锰时,双氧水分解加快;
故答案为:不加催化剂时双氧水分解很慢,加入催化剂时双氧水分解很快;
(2)木炭完全燃烧和不完全燃烧产物不同,当氧气充足时,生成二氧化碳,当氧气不足时,生成一氧化碳,
故答案为:木炭完全燃烧时生成二氧化碳,不完全燃烧时生成一氧化碳;
(3)有些反应的反应现象与反应物量的多少有关,如:硫磺在空气中和在纯氧气中燃烧现象明显不同,硫磺在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,在纯氧中燃烧火焰呈蓝紫色.
故答案为:硫磺在空气中和在纯氧气中燃烧现象明显不同,硫磺在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,但在纯氧中燃烧火焰呈蓝紫色.
点评:很多化学反应是在特定的条件下发生的,当条件改变,化学反应也要发生相应的改变,同学们需具体问题具体分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2004?烟台)经过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系.请各举一例说明:
(1)使用催化剂,能改变化学反应的速率;
(2)反应物的量不同,生成物可能不同;
(3)反应物的量不同,反应现象可能不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)经过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系.请各举一例说明:
①使用催化剂,能改变化学反应的速率:
②反应物的量不同,反应现象可能不同:
(2)化学反应有多种类型,氧化反应是化学反应中的一种.氧化反应又分为剧烈氧化和缓慢氧化两种.请你举出一个在日常生活中发生缓慢氧化的事例.

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件、先后顺序有着密切的关系.请各举一例说明:
(1)使用催化剂,能改变化学反应的速率:
使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率
使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率

(2)反应物的量不同,生成物可能不同:
木炭在充足的空气里燃烧,生成物为二氧化碳;而当空气量不足时,燃烧后的生成物为一氧化碳
木炭在充足的空气里燃烧,生成物为二氧化碳;而当空气量不足时,燃烧后的生成物为一氧化碳

(3)反应物的量不同,反应现象可能不同:
硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰
硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰

(4)操作先后顺序不同,对实验后果不同:
用排水法集满气体后,先撤导气管,后熄灭酒精灯;如果先熄灭酒精灯,后撤导气管,水槽中的水倒流,使试管破裂
用排水法集满气体后,先撤导气管,后熄灭酒精灯;如果先熄灭酒精灯,后撤导气管,水槽中的水倒流,使试管破裂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)经过学习我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系.请各举一例说明:
①使用催化剂,能改变化学反应的速率:
②反应物的量不同,反应现象可能不同:
(2)化学反应有多种类型,氧化反应是化学反应中的一种.氧化反应又分为剧烈氧化和缓慢氧化两种.请你举出一个在日常生活中发生缓慢氧化的事例.

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