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    2．下列解决问题的方法可行的是（　　）
    要解决的问题所用方法
    A土壤呈酸性撒适量的氢氧化钠改良酸性土壤
    B除去CO2中混有少量的CO点燃
    C干燥湿润的CO2气体将气体通过氢氧化钠固体
    D鉴别羊毛织物与腈纶织物燃烧后闻气味
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，进行分析判断．
    B、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    C、根据干燥剂不能与被干燥的气体发生化学反应，进行分析判断．
    D、根据羊毛织物的主要成分是蛋白质，燃烧产生烧焦羽毛的气味，进行分析判断．

    解答 解：A、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，故选项说法错误．
    B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项说法错误．
    C、氢氧化钠固体具有吸水性，但能与二氧化碳反应，不能用氢氧化钠固体干燥二氧化碳，故选项说法错误．
    D、羊毛织物的主要成分是蛋白质，燃烧产生烧焦羽毛的气味，腈纶织物燃烧产生特殊气味，可以鉴别，故选项说法正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．中和反应时，很多同学对其产生探究兴趣．
    （1）甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论．乙同学认为甲同学的推理不合理，理由是氢氧化钠固体溶于水放热．
    （2）乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，氢氧化钠溶液的温度随着加入的稀硫酸质量的变化曲线如图所示：
    ①稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式，由该图知，反应是放热（填“放热”或“吸热”）反应，B点表示的意义是二者恰好完全反应．
    ②A→B，烧杯中溶液的pH如何变化？变小．（填“变大”、“变小”或“不变”）
    ③B→C，烧杯内溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）．
    （3）丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已变质．请你分析变质的原因（用化学方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列观点你认为正确的是（　　）
    A．催化剂是加快反应的进行
    B．工业制氧气时，氮气先从液态空气中蒸发出来
    C．因为镁燃烧时，发出耀眼的强光，所以镁的燃烧是化学变化
    D．绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．“低碳生活”、“低碳经济”中提到的“碳”是指（　　）
    A．煤炭B．碳元素
    C．二氧化碳D．各种含碳元素的化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在生活和化学实验中，人们经常用到各种除湿剂（干燥剂）．
    （l）硅胶：无色或白色颗粒，吸水量为30%～35%，可反复使用．其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合价为+4．
    （2）生石灰：白色块状固体，吸水后生成熟石灰，该反应的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （3）无水氯化钙：白色固体，有苦咸味，每千克吸水量为1kg～1.2kg．若1kg无水氯化钙吸收1.2kg水后得到氯化钙溶液，该溶液中溶质的质量分数为45.5%（计算结果保留小数点后一位数字）．
    （4）浓硫酸：无色粘稠液体，有吸水性，在化学实验中常用它作干燥剂，但日常生活中却很少用它作除湿剂．其原因是浓硫酸具有很强的腐蚀性（写出一条即可）．
    （5）还原铁粉：灰色或黑色粉末，又称“双吸剂”，能够吸收空气中的水分和氧气，常用于食品保鲜．检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为（文字叙述）取少量该“双吸剂”于试管中，滴加稀盐酸，若有气泡产生，则“双吸剂”还有效；否则无效．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所示，回答下列问题．

    （1）写出乙中反应的化学方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）计算甲中1.6g的硫完全燃烧生成二氧化硫的质量：3.2g．
    （3）描述丙集气瓶中铁燃烧的现象：剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质，放出了大量的热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．根据质量守恒定律R在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则R中一定含有碳（填写元素名称，下同）元素和氢元素，可能含有氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．工业上常用分离液态空气法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制氧气（图1）．
    （1）工业制氧气是物理（填“物理”或“化学”）变化．
    （2）写出仪器名称：a试管，b集气瓶．
    （3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，所选用的发生装置是B（填序号），其反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其收集装置不能选E（填序号）．
    （4）写出用A装置制取氧气的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （5）如果用如图2所示装置收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．
    （6）①若用装置B制氧气，反应通常很剧烈，据此提出实验安全注意事项是（填序号）AD
    A．更换部分仪器，控制液体的加入速度     B．用体积小的广口瓶
    C．加热反应物                           D．减小过氧化氢浓度
    ②用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是AB（填序号）
    A．操作简单    B．不需加热    C．需加热  D．生成物中只有氧气
    （7）收集好氧气后，小雨同学接着做了如图3“硫在氧气中燃烧”实验．
    ①小雨把观察到现象作了如下记录，其中正确是AC（填字母序号）．
    A．点燃硫的时候，可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧
    B．硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫
    C．硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，产生蓝紫色火焰，放出有刺激性气味气体．
    ②请写出硫燃烧的符号表达式：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    ③在实验前，集气瓶内会提前预留少量的水，其目的是：吸收二氧化硫，防止污染．
    ④该实验能否直接用于“测定空气中氧气含量”的实验？不能；
    你的理由是：生成气体，压强变化不大．
    （8）通过以上知识的巩固，老师出了一道检测题，请分析．
    选用仪器A、D、E、F、I设计一套制取氧气的装置，他还需选用的仪器是图4中的H．
    实验探究二：反思追问--能力提升．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．在元旦联欢晚会上小明表演了一个魔术：他拿出一个装满“水”的“宝壶”，分别向编号为A、B、C、D、E、F六只烧杯{装有少量不同试剂}中倒“水”，结果A杯无色透明，B杯看似红墨水，C杯看似蓝墨水，D杯看似牛奶，E杯看似红褐色涂料，F杯看似蓝色果冻．则宝壶中的“水”可能是（　　）
    A．H2O2溶液B．NaOH溶液C．HCl 溶液D．AgNO3 溶液

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