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    某同学在配制50g溶质量分数为5%的食盐溶液的实验中，称量时将砝码放在左盘（1g以下用游码），食盐放在右盘；量水时仰视液面读数，这样配制的食盐溶液中的质量分数

    A．等于5% B．大于5% C．小于5% D．不能确定

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    科目：初中化学 来源：2018年北京市中考化学复习测试：第7讲　碳的氧化物 题型：实验题

    根据下列装置图填空：

    (1)写出上图中标有序号的仪器名称：①_________；②_________。

    (2)实验室制取气体时，组装好仪器后，应先_______________，再添加药品。

    (3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是____(填装置序号)，该反应的化学方程式为______________________________。

    (4)实验室选择气体发生装置时，应考虑的因素是____________________和__________________。

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    科目：初中化学 来源：山东省德州市2017~2018学年度第一学期期末检测九年级化学试卷 题型：单选题

    中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是

    A．陶瓷烧制

    B．火药使用

    C．粮食酿醋

    D．活字印刷

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级下册化学同步课时练习：实验活动6 酸、碱的化学性质 题型：单选题

    下列物质不能用来鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液的是（　　）

    A．硫酸铜溶液 B．pH试纸 C．氯化钠溶液 D．大理石

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    科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级下册化学同步课时练习：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 题型：单选题

    在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，下列操作正确的是（ ）

    A．甲图表示称取7.5g氯化钠

    B．乙图表示量取42.5mL水

    C．丙图表示溶解氯化钠

    D．丁图表示向试剂瓶中转移溶液

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    科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级下册化学同步课时练习：第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 铁的冶炼 题型：填空题

    如下图所示的炼铁高炉中发生了许多化学反应，其中就涉及到碳及其化合物的相互转化。请回答下列问题。

    (1)空气通过进风口与原料中的焦炭充分反应，其化学方程式为______________。

    (2)由(1)中产生的气体与炽热的焦炭会继续反应，其化学方程式为_________。

    (3)其中生成铁的主要反应为，该反应中发生氧化反应的物质是________。(填序号)

    A．Fe2O3　　B．CO　　C．Fe　　D．CO2

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    科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级下册化学同步课时练习：第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 铁的冶炼 题型：单选题

    在氧化铁（Fe2O3）、氧化亚铁（FeO）和四氧化三铁（Fe3O4）这三种铁的氧化物中，铁的质量分数按由大到小顺序排列的是

    A. Fe3O4、Fe2O3、FeO B. FeO、Fe2O3、Fe3O4

    C. FeO、Fe3O4、Fe2O3 D. Fe2O3、Fe3O4、FeO

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    科目：初中化学 来源：2018届北京市九年级中考化学复习测试：第9讲 金属与金属矿物 题型：单选题

    现有X、Y、Z三种金属，把它们分别放入稀硫酸中，只有Z溶解并产生氢气；把X、Y分别放入硝酸银溶液中，只有X表面有银析出。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序为(　　)

    A. Z>X>Y B. Y>X>Z C. X>Y>Z D. Z>Y>X

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    科目：初中化学 来源：广西防城港市2018届九年级上学期期末教学质量检测化学试卷 题型：综合题

    我国自主研究的首颗“碳卫星”即将发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。请回答下列问题：

    （1）大气中二氧化碳含量升高会导致_____加剧。

    （2）科学家正在努力尝试通过多种途径减少二氧化碳的排放、固定和利用二氧化碳。

    ①减排：开发和利用新能源如_____等；

    ②固定：可利用NaOH溶液来“捕捉”；可将二氧化碳压缩成液态，封存在地质结构中，从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是_____。

    ③利用：工业上用和生产尿素；科学家里利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”（ 和CO的混合气体）再以“合成气”为原料生产甲醇（CO），生产甲醇的反应的化学方程式为_____。

    （3）我们中学生践行”低碳生活,保护环境”这一理念的行为有_____。

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