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水是生命的源泉,也是不可缺少的资源.请根据下列情况回答问题.

(1)由图1实验的现象分析可得出水由
 
组成的;
(2)图2是简易净水装置,其中活性炭的作用是
 
,该装置
 
(填“能”或“不能”)将硬水软化.
(3)节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,下列做法与之不相符的是
 

A.合理施用农药、化肥       B.工业废水直接排放
C.提倡使用无磷洗衣粉       D.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所
(4)图3是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气 和氯气,该反应的化学方程式为
 
考点:电解水实验,水的净化,硬水与软水,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)水通电能分解生成氢气和氧气,生成的氢气的体积是氧气体积的2倍,该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;
(2)活性炭具有吸附性;含有较多钙、镁矿物质的天然水称为硬水,不含或含较少钙、镁矿物质的水称为软水;
(3)根据工农业废水直接排放,过量使用化肥和农药,都能够污染环境解答;
(4)根据反应物、生成物、反应的条件书写方程式并配平.
解答:解:(1)该实验可得出水是由氢元素和氧元素组成的;
故填:氢元素和氧元素.
(2)活性炭具有吸附性,在图中的作用为吸附作用;图2装置能够把不溶于水的杂质、色素、异味等除去,不能除去水中的钙离子、镁离子等.
故填:吸附;不能.
(3)A.合理施用农药、化肥,不会造成水体污染;
B.工业废水直接排放,会造成水体污染;
C.提倡使用无磷洗衣粉,不会造成水体污染;
D.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所,可以节约水资源.
故选B.
(4)根据氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气可知该反应的方程式为:2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;
故填:2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
点评:本题为涉及水的电解、净化及化学方程式的书写等基础知识,题目难点不大但涉及面较广,耐心审题、沉着作答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

盐酸是实验室常用的重要试剂,请回答下列问题:
(1)为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应,设计下列实验方案(如图1):向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌.

①实验过程中观察到的现象是
 

 
,发生反应的化学方程式是
 

②向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸至过量,下列溶液pH变化的曲线正确的是(如图2)
 
(填写字母标号).

(2)实验室可以利用稀盐酸等药品,通过连接图3装置制取并收集二氧化碳、氢气,制取二氧化碳气体装置的连接顺序是
 
(填写字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在30℃时,硫酸铜的溶解度是25克,计算该温度下硫酸铜饱和溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

向装有等量水的A、B、C烧杯中分别加入10g、25g、25gNaNO3固体,充分溶解后,现象如图一所示.
(1)烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是
 
(填序号);
(2)在图二中,能表示NaNO3溶解度曲线的是
 
(填“甲”或“乙”);
(3)欲除去混在甲中的少量乙物质可采用的方法是
 

(4)依据图二的分析判断,若分别将100g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,对所得溶液的叙述正确的是
 
( 填序号).
A.甲、乙都是饱和溶液 B.所含溶剂的质量:甲<乙
C.溶液的质量:甲>乙   D.溶质的质量分数:甲>乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的有关说法不正确的是(  )
A、水是有许许多多水分子聚集而成的
B、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
C、游泳池中的水属于混合物
D、软水是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳若合理利用,是一种与水一样重要的原理.
(1)最近,美国研究人员利用镍和钯作催化剂,将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇(CH3OH).
①该转化属于
 
(填“物理”或“化学”)变化;其催化剂是两种
 
(填“金属”或“非金属”).
②CH3OH可用作赛车燃料.若其燃烧产物与石蜡的燃烧产物相同,则甲醇燃烧时的化学方程式为
 

(2)日本核灾难后,清洁煤电受到追捧.我国已成功运行二氧化碳捕集技术,使液态二氧化碳成为最终产品.液态二氧化碳在一定条件下可以变为干冰,请说出干冰的一种用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾制取氧气,请回答下列有关问题.
(1)收集氧气的方法可采用排水法,原因是
 
,也可以采用
 
,原因是
 

(2)检查氧气的方法是
 

(3)用排水法收集氧气的适宜时刻是
 

(4)实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
①点燃酒精灯,让其在试管下方来回移动,使试管均匀受热;
②将高锰酸钾装入试管,在管口处塞一团棉花;
③检查装置气密性;
④移去酒精灯,并用灯帽盖灭;
⑤当气泡连续、均匀地冒出后,将导管口出入集气瓶中;
⑥对准药品部位加热;
⑦将导管从水槽中取出;
⑧用铁夹把试管固定在铁架台上,使试管口略向下倾斜.
正确的操作顺序是
 

(5)试验中若发生下列情况,其可能的原因是什么?
①收集氧气时,发现水槽中的水变成紫红色
 
                                                    
②实验完毕,发现试管中进入水,试管炸裂
 
                                                    
③收集的氧气不纯.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铜制器物在潮湿环境中表面会产生绿色的锈迹,俗称铜绿.某化学学习小组对铜绿的成分产生了浓厚兴趣.
【提出问题】铜绿中除铜元素外还含有哪些元素?
【查阅资料】
①无水硫酸铜遇水变蓝色;
②碳与一般的酸不反应;
③CuO+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O.
【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿粉末并进行了如图实验

【观察分析】
A装置中绿色粉末未变为黑色;
B装置中无水硫酸铜变为蓝色;
C装置中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式为
 

【实验结论】铜绿中除铜元素外还有
 
 
和碳等元素.
【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对A装置中产生的黑色粉末的成分有如下两种不同的猜想
(1)全部为CuO.
(2)CuO和C的混合物.
【深入探究】
 实验步骤 实验现象 实验结论
 ①取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸 ①
 
 猜想(1)正确
 ②取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸 ②
 
 猜想(2)正确
【实验结论】化学学习小组同学通过实验证明猜想(1)正确.
【反思应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的
 
等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与
 
接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),相应的试剂与操作方法不能达到目的是(  )
选项物质(杂质)操作方法
 A CO(CO2 通入足量的澄清石灰水,干燥
 B CuO(C)在空气中灼烧
 C铜粉(铁粉) 加入过量的稀盐酸,过滤、洗涤、烘干
 D 二氧化锰(氯化钾) 加入足量水、搅拌、过滤、洗涤、烘干
A、AB、BC、CD、D

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