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    9．化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应

    同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清石灰水，针对②中的情況，师生共同开始探究之旅．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想A：西者发生了化学反应；猜想B：西者没有发生化学反应．
    【实验探究】
    （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
    实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中气球变大．
    （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
    （3）小光设计实验验证实验②中溶质的成分，请帮他填写实验报告：

    实验步骤实验现象结论
    a．取少许该溶液于试管中，滴入足量的CaCl2（或BaCl2）溶液出现白色沉淀溶质为碳酸钠和氢氧化钠
    b．静置上述溶液，取上层清液少许于另一只试管中，滴入几滴酚酞溶液溶液变红
    写出步骤 a发生反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl）．
    【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存．
    氢氧化钠溶液暴露在空气中易变质的原因 （用化学方程表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

    分析 检验二氧化碳用澄清的石灰水；
    【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；
    （2）根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小，所以还需设计将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象进行对比从而推导结论；
    （3）根据碳酸钠和氢氧化钠的检验方法来分析；
    【反思】氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而发生变质．

    解答 解：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水来检验二氧化碳；故填：澄清石灰水；
    【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；故填：气球变大；
    （2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小华的设计不严密，要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象（软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同）通过对比推导出正确的结论；故填：将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比；
    （3）用氯化钙溶液或氯化钡溶液来检验碳酸根离子的存在，加入足量的氯化钡或氯化钙后，再加入酚酞试液来检验是否有氢氧化钠的存在；
    故填：a．CaCl2（或BaCl2）；出现白色沉淀；b．酚酞；溶液变红；
    氯化钙溶液（或氯化钡溶液）与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀（或碳酸钡沉淀）和氯化钠；故填：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl）
    【反思】氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，故填：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

    点评 本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质，以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力，以及设计实验、据实验现象推导结论的能力，能较好考查生对碱的知识的掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．下列化学反应中，元素的化合价发生变化的是（　　）
    ①CaO+H2O═Ca（OH）2 ②NaOH+HCl═NaCl+H2O ③2H2S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2S+2H2O ④2HgO$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$2Hg+O2↑
    A．①②③B．②③C．③④D．②③④

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    10．硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（　　）
    A．硝酸钾的溶解度大于氯化钾的溶解度
    B．t℃时，硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度不相等
    C．60℃时，100g水中加入90g硝酸钾，充分搅拌，可得到饱和硝酸钾溶液
    D．降低温度可使接近饱和的硝酸钾溶液变饱和

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    （2）因为铁、铜、铝的金属的活动性不同，三者被开发和利用的时间长短不同．

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    4．化学实验中处处表現出颜色变化美． 下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（　　）
    A．氢氧化钠溶液中滴入石蕊试液，溶液由无色变蓝色
    B．铁钉放入稀盐酸中，溶液由无色变为黄色
    C．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰
    D．加热玻璃管中的铜粉，固体由红色变成黑色

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    14．如图所示是空气的自述，你认为在它对自己的认识中，不正确的有（已知氮元素的原子序数为7）
    A．1处B．2处C．3处D．4处

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    1．一氧化碳和二氧化碳都是碳的燃烧产物，它们的化学式也十分相似，因此粗心的李铭经常把它们弄混．下列是关于这对“孪生兄弟”的描述，其中正确的是（　　）
    A．碳在不充分燃烧时只会产生二氧化碳
    B．将一氧化碳点燃变为二氧化碳的化学方程式为：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
    C．一氧化碳有刺鼻的气味
    D．二氧化碳可以还原氧化铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．本学期，同学们探究了氧气和二氧化碳的性质，请回忆相关探究过程，回答下列问题．

    （1）甲图实验中观察到硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰．说明氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性．实验中集气瓶中水的作用是吸收燃烧生成的二氧化硫气体，防止污染空气．
    （2）乙图A中观察到的现象是紫色石蕊试液变红，B中发生反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，通过C实验能证明二氧化碳具有的性质是二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的密度大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请根据图回答问题．

    （1）既可以收集氧气也可以收集二氧化碳的装置是D．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）实验室制备氧气并用排水法收集的操作，下列叙述正确的是①②③（填数字序号）
    ①先检查装置的气密性，再加入药品进行制取
    ②先均匀加热，再对着药品部位集中加热
    ③先等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中进行收集
    ④先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出．

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