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【题目】用化学符号表示下列意义:

(1)2个碳原子 ;(2)3个氧分子

(3)3个铁离子

(4)人体中含量最多的物质 ;(5)硫酸铵

(6)氧化镁中镁元素化合价为+2 ;(7)调味品食盐中的阳离子

【答案】(1)2C (2)3O2 (3)3Fe3+ (4)H2O (5)(NH4) 2SO4 (6) (7)Na+

【解析】

试题分析:(1)表示原子个数,在元素符号前面加数字,2个碳原子:2C

(2)表示分子个数,在化学式前面加数字,3个氧分子:3O2

(3)表示离子个数,在离子符号前面加数字,3个铁离子:3Fe3+

(4)人体中含量最多的物质是水,化学式为:H2O

(5)铵根离子显+1价,硫酸根离子显-2价,故硫酸铵的化学式为:(NH4) 2SO4

(6)化合价的表示方法:在元素符号正上方标出化合价。符号在前,数字在后。若数字为1时,不能省略,氧化镁中镁元素化合价为+2:

(7)调味品食盐中的阳离子是钠离子,符号为:Na+

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铜是一种常用的金属,纯净的铜颜色为紫红色,它能够和硝酸银溶液发生化学反应,生成硝酸铜和银单质。某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响。

操作

装置

现象

1、取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上。

2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有热水的③中。

约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生

3、把铜丝插入①中。

①中有大量气泡产生,约5min后不再有气泡产生此时②中仍然有少量气泡产生

(1)仪器②中实验的目的是__________________________

(2)根据上述实验,可以得出的结论是______________________________

(3)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必要的是___________________。

A.称量实验前铜丝网的质量 B.将实验后的铜丝网干燥、称重

C.向仪器中加入二氧化锰 D.将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图所示的装置制氧气并测定收集氧气的体积。锥形瓶内盛有一定量的二氧化锰和适量的过氧化氢溶液,B中盛满水,请根据实验回答下列问题:

1实验开始时,B中除了有气泡溢出外, 还伴随的实验现象是_______________, 原因是__________________。

2依据B中的现象,可推知氧气所具有的物理性质是_____________________。

3利用量筒量取液体时,量筒必须放平,视线要与________________,再读出液体体积数。当量筒内液体体积为45mL时,B中收集氧气的体积为_________mL。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

查阅资料:氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水,二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水。

【设计实验】小雨以生成100毫升的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号

氯酸钾质量

其它物质质量

待测数据

1.5g

1.5g

CuO 0.5g

1.5g

MnO2 0.5g

(1)上述实验应测量的 “待测数据”是

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(3)将实验②反应后的固体进行加水溶解、 (填操作名称)、洗涤干燥、称量等步骤后,得到黑色粉末0.5g

(4)将步骤(3)得到的黑色粉末放入另一试管中,向试管中倒入适量的双氧水(重复多次此实验),观察到试管中均能迅速产生大量气泡。

试写出该反应的符号表达式

【预期结论】综合以上步骤(2)(3)(4)可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题.

(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:① ;② ;③

(2)丙实验进行时,发生反应的文字表达式为 ,甲瓶底为什么要放少量的水?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是

A.20℃时,向一定量的水中不断加入硝酸钾固体

B.向等质量等质量分数的稀硫酸中分别加入足量等质量的锌和铁

C.向盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液

D.向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合下列实验常用装置,回答有关问题.

)(1若用B、F组成制取某气体的装置,写出制取此气体的化学方程式为 ,若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放 试剂填写试剂名称.如果用E装置收集该气体则气体从 端进入填“①”或“②”

2乙炔C2H2是无色、无味、易燃的气体,乙炔的密度比空气略小,难溶于水。乙炔C2H2气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙块状固体与水反应生成,同时生成一种白色固体。已知碳化钙与水反应非常剧烈。实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是

实验室里有一瓶常用的无色溶液,因保管不当,其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样如图所示

小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究

【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?

【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是

A.酸 B.碱 C.盐

【查阅资料】

Ⅰ初中常见含钠的化合物有:NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈碱性.

Ⅲ室温20℃时,测定四种物质的溶解度数据如下:

物质

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度g

36

109

215

9.6

小华根据试剂瓶标注的质量分数为10%和上表中的溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是

【作出猜想】①可能是NaCl;②可能是Na2CO3;③可能是

【实验探究】

1小强用洁净的玻璃棒蘸取试液于pH试纸上,测得pH>7,则这瓶试剂不可能是

2小强为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液,他又进行了如下实验.

实验步骤

实验现象

结论及化学方程式

取少量溶液于试管中,滴加

产生大量气泡

反应的化学方程式:

把产生的气体通入澄清的石灰水中.

澄清的石灰水变浑浊

猜想②正确.

反应的化学方程式:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香剂。下列关于丁二酮的说法中正确的是

A.丁二酮属于有机高分子化合物

B.丁二酮中含有氧分子

C.丁二酮的相对分子质量为86g

D.丁二酮中碳元素的质量分数最大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:


周期

I A

II A

IIIA

IVA

VA

VIA

VIIA

0

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.81

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

20.18

3

11 Na

22.99

12 Mg

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S
]
32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

1)第3周期中的金属元素有 种,选择其中一种写出其阳离子的符号

2)第11号元素与第17号元素组成的化合物是 ,构成该物质的微粒是 (选填分子原子离子)。

3)在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是 (填标号)。

ACNe BBeMg CAlSi DFCl

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