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6.人类的生存离不开空气.如图为空气成分示意图,其中a指的是(  )
A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

分析 根据空气中各成分及体积分数来回答,空气中各成分及体积分数为:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质:0.03%.

解答 解:空气中各成分及体积分数为:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质:0.03%,观察空气成分示意图可知,其中a指的是氮气;
故选A

点评 熟记空气中各成分及体积分数,并能根据图示分析解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关微粒的说法正确的是(  )
A.原子是化学变化中的最小微粒
B.质子数相同的两种微粒属于同种元素
C.CO2、H2O2、SO2三种分子中都含有氧分子
D.构成一氧化碳的微粒是碳原子和氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中,加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克.将此剩余固体加入足量水充分溶解(二氧化锰不溶于水)后过滤,滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克.下列说法正确的是(  )
A.参加反应的氯酸钾质量为25克
B.停止加热后剩余固体中含有两种物质
C.生成氧气质量为9.6克
D.反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种.
(1)由放置方法判断出A瓶中气体的物理性质是密度小于空气(填一条即可);
(2)将带火星的木条伸入B瓶重,若木条复燃,则B瓶重的气体是O2(填化学式,下同);
(3)将 一种碱溶液Ca(OH)2倒入B瓶中,振荡,若出现浑浊,则B瓶中是CO2气体,该浑浊的成分是CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.随着我国航天科技水平的迅速发展,探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标,但要把人类送上火星,还有许多航天技术问题需要解决,如:如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程中产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题.已知一个成年人平均每年要呼吸空气6 570 000L左右,而目前的飞船飞往火星来回一趟需两年的时间,如果在飞船发射时携带全部所需的氧气,则数量很大,将大大提高发射的成本和难度.
(1)若飞船上有三名宇航员,请计算来回火星一趟,理论上需要氧气11838kg(氧气的密度是1.43g•L-1,答案取整数).
(2)有人提出在飞船上供氧的两个方案.
①通过太阳能电池产生的电流来电解水;
②通过下列化学反应产生氧气:过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气.
从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度,请你评价这两个方案最主要的优缺点(各写一点):
方案优点缺点
方案①
方案②
(3)也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术或加快飞船速度,缩短航行时间来减少氧气的携带量.你是否有较好的方案,请举一例在飞船内种植光合作用效率高的植物;你提出该方案的简要理由是二氧化碳和氧气循环利用,既能减轻飞船发射时的质量又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.说法正确的是(  )
A.煤完全燃烧后就不会对环境造成污染
B.化学反应中只有燃烧才能放出热量
C.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭
D.空气中混有可燃性气体,遇明火一定会发生爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质.

①实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是水.
②实验1中干的紫色石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是纸花由紫变红,该反应的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3
③实验2是在实验1的基础上设计的改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到d处棉球先变色,通过此现象获得二氧化碳的另一条性质是密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.实验操作错误的是(  )
A.添加酒精B.
倾倒液体
C.
吸取溶液
D.
将铁钉放入试管

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.用如图所示装置进行实验的目的是测定空气中氧气的含量,反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,关于该实验的下列说法中,正确的是BC(填字母序号). 
A.实验时红磷的用量不影响最终的结果
B.该实验前先检验装置的气密性
C.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管.

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