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33、如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:
(1)电解水时,将
电能
转化为化学能;
(2)气体a为
氢气

(3)实验室检验气体b的方法是
把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气
分析:电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.氢气的体积是氧气体积的2倍.
解答:解:
(1)电解水时,将电能转化为化学能;故填:电能.
(2)气体a为氢气.故填:氢气.
(3)实验室检验气体b的方法是把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气.故填:把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气.
点评:本题主要考查能量转化和氧气的性质等方面的知识,氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与她的探究小组为了探究水的组成,用如右图所示电解水的装置进行实验,请你回答下列问题:
(1)接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠,请你猜猜看
其作用是什么?
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)接通电源后,甲管生成
H2
H2
(填化学式)气体,可见b接的是电源
(填“正”或“负”)极,用化学反应表达式表示出实验过程
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
.该变化中的最小粒子是
氢原子、氧原子
氢原子、氧原子
(填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”).此实验可验证水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.
(3)她们测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
实 验 时 间/min 1 2 3 4 5 6 7 8
甲管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69
乙管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31
请回答:理论上甲管和乙管中气体的体积比为
2:1
2:1
;虽然装置气密性良好、读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比
大于
大于
(填“大于”或“小于”)理论比值,不符合理论比值的原因是
开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和;O2在水中的溶解度比H2的大
开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和;O2在水中的溶解度比H2的大

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年江苏省南京市玄武区九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:填空题

有关水的实验装置如下图所示。

(1)图 1 为简易净水装置,其中活性炭的作用是__;图 2 为简易蒸馏装置,海水分别经图2与图1 装置单独处理后,所得水质成分的区别是_____________。

(2)图 3 为简易水电解器,电解水的化学方程式:_____________,A 管中产生的气体是____。

(3)双氧水发生分解反应的化学方程式是:_____;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是________。

(4)下面实验中水的作用解释正确的是(  )

           A                                        B                                       C                                       D

容    

仪器连接

 

          

硫的燃烧

 
                          

检查气密性

 
            

准备过滤器

 

用       连接前用玻璃端蘸水,起润滑作用。              瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用。 形成密闭系统,用于观察现象检查装置是否漏气。                                用胶头滴管滴少量水,让滤纸紧贴漏斗内壁。

 

 

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型:实验探究题

(1)探究物质的性质

如右图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象                           ;

②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

验方法是              

(2)探究物质的用途

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出。

A瓶中的水:       。B瓶中的水:            。C水槽中的水:          

②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因:               

(3)探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有        元素

根据一切化学反应中元素的    

不变,同时根据表格中的实验

           可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关水的实验装置如下图所示。

图1

 

图2

 

图3

 
 


(1)图 1 为简易净水装置,其中活性炭的作用是_▲_;图 2 为简易蒸馏装置,海水分别经图2与图1 装置单独处理后,所得水质成分的区别是____▲_________。

(2)图 3 为简易水电解器,电解水的化学方程式:_____▲________,A 管中产生的气体是__▲__。

(3)双氧水发生分解反应的化学方程式是:_____;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是________。

(4)下面实验中水的作用解释正确的是(  )

A

B

C

D

仪器连接

 

硫的燃烧

 

检查气密性

 

准备过滤器

 

连接前用玻璃端蘸水,起润滑作用。

瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用。

形成密闭系统,用于观察现象检查装置是否漏气。

用胶头滴管滴少量水,让滤纸紧贴漏斗内壁。

 

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年安徽省安庆四中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:填空题

没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与她的探究小组为了探究水的组成,用如右图所示电解水的装置进行实验,请你回答下列问题:
(1)接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠,请你猜猜看
其作用是什么?   
(2)接通电源后,甲管生成    (填化学式)气体,可见b接的是电源    (填“正”或“负”)极,用化学反应表达式表示出实验过程    .该变化中的最小粒子是    (填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”).此实验可验证水是由    组成的.
(3)她们测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
实 验 时 间/min12345678
甲管中气体体积/mL612202939495969
乙管中气体体积/mL2471l16212631
请回答:理论上甲管和乙管中气体的体积比为    ;虽然装置气密性良好、读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比    (填“大于”或“小于”)理论比值,不符合理论比值的原因是   

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