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4.如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:
①CO
②CO2
③CO和CO2
【设计方案】
实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物M1M2△m1即(M1-M2
烧杯+澄清石灰水M3M4△m2即(M4-M3
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想①成立.
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物69.8g65.4g△m1
烧杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上实验数据分析,结果应该是猜想③成立.
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,该反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 【提出猜想】木炭还原氧化铜产生什么气体应可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三种情况;
【设计方案】(1)从CO不溶于水,CO2溶于水考虑;
(2)从CO不溶于水,CO2溶于水考虑;
【实验并记录】根据表中提供的数据和【设计方案】中的结论分析;
【反思与评价】根据反应物、反应条件和生成物写出化学反应式.

解答 解:【提出猜想】木炭还原氧化铜产生什么气体应可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三种情况;
故答案为:CO和CO2
【设计方案】(1)因CO不溶于水,CO2溶于水,△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,是CO,所以猜想①成立;
故答案为:①;
(2)因CO不溶于水,CO2溶于水,若猜想②正确,理论上△m1与△m2 的关系是:△m1=△m2
故答案为:=;
【实验并记录】根据表中的数据可知:△m1=69.8-65.4=4.4g△m2=122.6-118.8=3.8g△m2≠0△m1≠△m2    所以猜想①②都不成立,应该是猜想③成立.
故答案为:③;
【反思与评价】反应物是碳和氧化铜,反应条件是高温,生成物是铜和二氧化碳,化学反应式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
故答案为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

点评 本题以实验探究的形式考查一氧化碳和二氧化碳的性质,同学们只有充分了解了它们的性质并能灵活运用才可做好此题,能够考查学生分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学中有很多概念是相对的,又是统一的.如图反应了饱和溶液、不饱和溶、浓溶液发及稀溶液的关系.
(1)从图中可以看出,饱和溶液(填“一定”或“不一定”,下同)不一定是浓溶液;不饱和溶液不一定是稀溶液.
(2)0.9%的医用生理盐水可归于图中Ⅲ区
(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”,下同);20℃时氢氧化钙的溶解度为0.165g,则20℃时氢氧化钙的饱和溶液 应归于图中的Ⅱ区;请写一种属于Ⅳ区的溶液:98%浓硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.请用化学用语(化学符号)填空
(1)三个氦原子3He
(2)两个氯离子2Cl-
(3)地壳中含量最多金属元素Al
(4)锰酸钾K2MnO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是(  )
A.t1℃时,A的饱和溶液中溶质质量分数为30%
B.t2℃时,A、B的溶液蒸发掉等质量的水,A析出的晶体多
C.将C的饱和溶液从t2℃降低到t1℃,其溶质的质量分数不变
D.从B的溶液中得到B,通常采用降温结晶的方法

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.化学促进了社会的进步与发展,下列说法错误的是(  )
A.使用降解塑料袋,减少“白色污染”
B.铵态氮肥不能在烈日下施用
C.采用“绿色化学”工艺,使原料尽可能转化为所需要的物质
D.电动自行车的电瓶充电时是化学能转化为电能

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9.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤现象结论
我认为此气体可能是将带火星的木条伸入试管内部带火星的木条复燃此气体为氧气
产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②在实验室里我想制取该气体,应选择的发生装置和收集装置是图1中的BC或BE(填序号).

③如果用图2所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从a端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,实验室制取它的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)钛和钛合金性能优良,广泛用于航空、造船和化学工业,工业上常用钠来制取钛,在高温时,钠与四氯化钛(TiCl4)反应生成氯化钠和钛,若要用该方法制取2.4kg钛,理论上需要用钠的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.化学与人类生活密切相关.
(1)房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体.这是利用活性炭的吸附性;
(2)如图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品,“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是隔绝氧气.
(3)我国已推广使用车用乙醇汽油,它是在汽油中加入适量的乙醇作为汽车的燃料.下列有关叙述正确的是BC(填字母):
A.乙醇汽油是一种新型的化合物            B.乙醇可通过粮食发酵的方法制得
C.使用乙醇汽油能减少有害气体的排放       D.乙醇和汽油都是可再生能源
(4)用天然气作为机动车的燃料是目前国家大力提倡的,天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为
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13.2015年,冰城PM2.5指数多日“爆表”,空气质量很差.亲身经历了雾霾天气,你的感受是
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(2)应对雾霾天气,你将采取的保护措施是佩戴防尘口罩;
(3)除了这些可见的尘粒,污染空气的气体有一氧化碳、二氧化硫(写两种)等.

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14.某研究性学习小组利用下列装置进行相关气体制取的实验.

(1)写出图中仪器a、b的名称:a试管,b集气瓶;
(2)实验室用装置A制取氧气,则反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,收集装置可选C或E(填字母序号,下同),选择该装置的理由是氧气的密度比空气大,不易溶于水.
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,选用的发生装置是B,收集气体,将燃着的木条放在集气瓶的瓶口,若观察到木条熄灭,说明瓶中已充满二氧化碳;
(4)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷,应选择的发生装置是A,若用盛满水的F装置收集甲烷,则气体应从导管⑦(填选号)通入.

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