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11.2016年第二十四届“世界水日”(World Water Day)活动的宣传主题为“水与就业”.)水是生命之源,是一切生命体生存所必需的物质.“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.请回答下列问题.
(1)保持水的化学性质的最小粒子是H2O(填化学符号)
(2)某饮用水标签上的部分文字如图1,请回答:这里的钙、镁、钾、钠指的是元素(选填:原子、分子或元素).
(3)自来水厂净水过程的主要操作流程如图2:

资料:常用的絮凝剂有明矾,消毒剂有液氯(Cl2)回答下列问题:
①操作X的名称是过滤,试剂A的名称是活性炭.
②明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物.氢氧化铝的化学式为Al(OH)3
③可用肥皂水检验自来水厂净化后的水是不是硬水.生活中将硬水软化的方法是煮沸.实验室制取蒸馏水时要在蒸馏瓶加入几粒沸石,作用是以防加热时出现暴沸.
(4)下列关于水的说法中,不正确的有:②③(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的
②清澈的泉水是纯净物
③禁止施用农药、化肥,减少水体污染
④地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的.

分析 (1)根据水的构成以及分子的概念来分析;
(2)根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答;
(3)过滤是一种分离不溶性固体与液体所形成混合物的方法;根据物质化学式的写法解答;硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,根据日常生活软化硬水的方法进行解答以及蒸馏的注意事项来分析;
(4)根据水的组成、水污染的防治以及水资源的现状来分析.

解答 解:(1)分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,则水分子是保持水的化学性质的最小粒子;故填:H2O;
(2)饮用水中的钙、镁、钾、钠不是强调以单质、分子、原子、离子等形式存在,而是指元素,这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素,与具体形态无关;故填:元素;
(3)①由自来水厂净水流程图可得知,经过过滤池后的水中的不溶性固体杂质已经清除,结合过滤操作的作用,因此可推测过滤池在净水过程中的作用是除去不溶性杂质;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和异味,故试剂A 的名称是活性炭;故填:过滤,活性炭.
②铝元素显+3价,氢氧根显-1价,则氢氧化铝的化学式为:Al(OH)3;故填:Al(OH)3
③常用肥皂水来检验硬水与软水,生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸;实验室制取蒸馏水时要在蒸馏瓶加入几粒沸石,是为了防止水的暴沸;故填:肥皂水;煮沸;以防加热时出现暴沸;
(4)①水是由氢元素和氧元素组成的,故正确;
②清澈的泉水中含有可溶性矿物质,属于混合物,故错误;
③要合理施用农药、化肥,减少水体污染,而不是禁止使用,故错误;
④地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的,要节约用水,故正确.
故填:②③.

点评 本题比较细致地考查了净化水的方法及所用物质的用途,这就要求同学们在平时学习中要将问题学透彻,才能灵活运用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.自然界中的物质大多数是化合物.下列物质属于氧化物的是(  )
A.Cl2B.CuSO4C.MnO2D.HNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.人们研究化学反应的目的是为了获取新物质和能量,下列人们获取能量的方法中没有涉及化学变化的是(  )
A.热电厂烧煤发电B.用炸药开山修路
C.利用太阳能热水器洗澡D.用蜡烛照明

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.A为黑色固体,B为无色液体,A与B混合生成C与气体D,气体D能供给人呼吸;银白色固体E在气体D中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F;另一种黑色固体G在气体D中燃烧,生成的气体H,H是植物光合作用的原料.
(1)写下列物质化学式:AMnO2,BH2O2,CH2O,DO2,HCO2
(2)经过分析,A在这个化学反应中是催化剂,所以其在反应前后的质量和化学性质不变.
(3)写出下列反应的文字表达式:
①E在D中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
②G在D中燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.水是一种重要的资源.
(1)电解水实验(图A)揭示了水的组成,反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,保持水的化学性质的最小粒子是水分子(填名称).
(2)图B是活性炭净水器示意图,其中活性炭的作用是:不仅可以过滤(填操作名称,下同)其中的不溶性物质,还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味.
(3)硬水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”),生活中常用煮沸方法降低水的硬度.
(4)节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,你认为下列做法与之相符的是ABCD.
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B.农业上改浸灌为喷灌
C.合理施用农药、化肥,以减少水体污染
D.加热工业废水的排放监控,坚持达标排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关物质用途的说法正确的是(  )
A.氧气能支持燃烧,常用作燃料
B.氮气的化学性质不活泼,常用作保护气
C.利用活性炭的吸附性可将硬水软化
D.石井河河水经过过滤后变成纯净水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.水是生命之源,请回答:
(1)生活中使硬水软化的常用方法是煮沸,区分硬水和软水的方法是加入肥皂水,振荡,根据产生泡沫的多少来判断.
(2)物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的.
①氮气、铝和氯化钠三种物质中,由分子构成的是N2(填化学式).
②某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图,请回答:
(已知:代表氧原子,代表氢原子)

变化Ⅰ表示的符号表达式是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,属于化合反应.变化Ⅱ是物理(物理或化学)变化,表示的宏观事实是水蒸气液化.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方.这属于科学探究中的(  )
A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.这学期,小亮和另两位同学主动承担了维护班级花坛的工作.前不久,他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象,便及时向花坛里施用了足量的化肥,但效果并不明显,他们决定用所学的化学知识来解决这一问题:
【收集资料】
(1)庄稼叶色枯黄,他们选择施用氮(填写氮或磷、钾)肥是正确的.
(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为Ca(OH)2)对花坛中的酸性土壤进行过改良.
(3)近一个星期一直无雨,气温较高.
(4)通过查阅资料,小亮和同学知道:含NH4+的盐受热或与碱混合,会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性.
【提出假设】
(1)太阳的曝晒、气温升高都可使肥效流失.
(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失.
【设计并进行实验】
(1)小亮取少量这种化肥于试管中加热,在试管口放一条干燥的PH试纸,试纸无变化.(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合,闻到刺激性气味.
【他的结论】
由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与氮肥与碱性物质共存有关.
【反思与应用】
(1)小亮进行的第一个实验中,PH试纸无变化,这与查阅资料给出的信息不符,其原因是pH试纸没有湿润
(2)参与了小亮和同学们的探究活动想必你也一定受到了启发,你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?避免与碱性物质共存.

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