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某化学兴趣小组按照如图A进行测定白磷燃烧后前后质量变化和测定空气组成的实验探究,试回答下列问题:

①实验过程观察到的现象是:锥形瓶内有
 
产生;气球
 
.待白磷燃烧完毕,冷却后再称量,天平的指针将会指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打开瓶塞后再称量,天平的指针将会指向
 

②反应完全后,冷却至室温,将锥形瓶倒置于盛满水的水槽中,取下瓶塞,则进入锥形瓶中的水约占锥形瓶的容积的
 

③白磷燃烧的化学方程式为
 

(2)小明设计了如图B装置来探究质量守恒定律,实验进行时把气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸中,
应后,你认为天平最终
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 
考点:质量守恒定律的实验探究,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:只有熟悉用白磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项,依据质量守恒定律就能得出本题的正确答案.
解答:解:(1)①实验过程观察到的现象是:锥形瓶内有白烟产生;气球先胀大,后慢慢变得非常瘪.待白磷燃烧完毕,冷却后再称量,由于反应后锥形瓶内的物质既没有增多,有没有减少,因此天平的指针将会指向正中;若打开瓶塞后再称量,由于外界的空气进入锥形瓶中,使锥形瓶内的物质增多,因此天平的指针将会向左偏转.
②反应完全后,冷却至室温,将锥形瓶倒置于盛满水的水槽中,取下瓶塞,观察到进入锥形瓶中的水约占锥形瓶的容积的
1
5

③磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,该反应的化学方程式为4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)由于碳酸钠与稀盐酸反应产生的二氧化碳,使气球胀大,受到空气的作用,产生向上的浮力,从而使左端变轻,因此天平最终不能平衡.
(3)化学反应中原子种类、原子数目、元素种类、各物质的总质量都不变.因此选①②⑤⑥.
故答案为:
(1)①白烟;先胀大,后慢慢变得非常瘪;正中;偏左;②
1
5
;③4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)不能;碳酸钠与稀盐酸反应产生的二氧化碳,使气球胀大,受到空气的作用,产生向上的浮力,从而使左端变轻.
点评:本题主要考查用白磷测定空气里氧气含量的实验和质量守恒定律的应用,难度较大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关有机物的说法中正确的是(  )
A、不含碳元素的物质一定是无机物
B、含有碳元素的物质一定是有机物
C、有机物事实上是有机高分子化合物
D、甲烷是最简单的有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是自然界中的氧循环图

请根据如图回答下列问题:
(1)请用合理的表达方式写出图中存在的“氧循环”(任写一个):
 

(2)写出光合作用的化学方程式:
 

(3)大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,有一种将CO2转化的实验流程如下:

以上试验流程中CO2转化的最终产物是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室利用如图1装置测量锌的相对原子质量.把a g铜锌合金与足量稀H2SO4反应(产生气体体积在量筒的量程范围内).主要实验步骤如下:

①连接并检查装置的秘密性;
②加入药品;
③把装置A倾斜,充分反应并冷却到室温后读数,测得气体体积为VmL(气体的密度为ρ g/L);
④将A中剩余物进行过滤、洗涤、干燥并称量,称得剩余固体的质量为b g.
请回答下列问题:
(1)A中发生反应的化学方程式为
 

(2)实验前将块状铜锌合金磨成粉末状,其目的是
 

(3)判断步骤④中固体洗涤干净的操作与现象是
 

(4)利用实验数据写出锌的相对原子质量的表达式为
 

(5)若把上述装置A换成图2的装置D会使测得的锌的相对原子质量
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)理由是
 

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征得老师同意,爱动脑筋的小亮在实验室对放置已久的Na2SO3的样品成分开展了探究:
【查阅资料】2Na2SO3+O2═2Na2SO4
BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2
【提出问题】亚硫酸钠是否变质了呢?是全部变质还是部分变质呢?
【猜想】猜想1:样品未变质(即:样品中含有Na2SO3
       猜想2:样品全部变质(即:样品中只含
 
   ).
       猜想3:样品部分变质(即样品含中Na2SO3 和Na2SO4)
【实验探究】
实验 操作实验现象结论
①用少量粉末装入试管,加少量蒸馏水溶解,向溶液中滴加足量的盐酸,并不断震荡现象A猜 想2不成立
②取步骤①中少量的液体于试管中然后,操作Ⅱ有白色沉淀猜想1不成立
回答下列问题:
(1)猜想2中:样品中只含
 
  (填化学式)
(2)现象A为:
 

(3)操作Ⅱ
 

(4)写出操作Ⅱ的化学方程式:
 

【反思】根据以上探究:实验室里亚硫酸钠必须密封保存.为了防止与空气中的二氧化碳反应变质.实验室必须密封保存的药品很多,试举一例:
 
 (填药品名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下各组离子在溶液中能大量共存的是(  )
A、H+、Cl-、Na+、OH-
B、Ba2+、K+、Cl-、NO3-
C、CO32-、Na+、Ca2+、NO3-
D、NH4+、Cl-、Na+、Ag+

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,烧杯中装有纯水(电源、开关以及导线连接完好)开关S闭合.
(1)灯泡
 
(填“发光”或“不发光”)
(2)在烧杯中加入一定量的H2SO4溶液后,灯泡
 
(填“发光”或“不发光”)
(3)在(2)前提下,逐渐滴加适量的Ba(OH)2溶液直至完全反应,在吃过程中,灯泡的亮度将
 

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探究“水得净化”过程,某实验小组从徒骇河取了水样,观察到:
A:水样呈黄色,有异味B.水样浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶液,静置一段时间后,进行
 
(填操作名称)除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性碳,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)为了判断得到的自来水是硬水或软水,可加入
 
进行检验.
(3)将自来水蒸馏得到纯净水,吧下列物质分布加入纯净水中,用玻璃棒不断搅拌,能形成溶液的是
 
(填序号).A.粉笔灰B.食盐C.蔗糖D.食用油.

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科目:初中化学 来源: 题型:

梧州市某校化学兴趣小组在实验室想制备CO2,因硫酸钙微溶于水,所以实验室中常用石灰石和稀盐酸制取CO2,但该校实验室的盐酸恰巧用完了,只有硫酸、石灰石和一些常见盐类物质,要制取CO2怎么办?同学们对此进行了探究.
【提出问题】
硫酸与石灰石反应的化学方程式为
 
,但反应不能持续进行,其原因是
 
,能否往石灰石和硫酸反应后的混合物中再加入某些盐,使反应能持续进行呢?
【猜想与假设】
(1)小吴提出可以再加入CaCl2、NaCl或
 
来尝试,对加这些物质能使反应持续进行,他的解释是
 

(2)但小周对加入CaCl2能使反应持续进行提出质疑,他质疑的理由是:
 

【实验验证】
(1)小施往两份石灰石和硫酸反应后的混合物中,分别加入CaCl2和NaCl,前者确实无气体产生,而后者能产生大量而持续的气泡,验证了小周的质疑.
(2)小施为了证明是NaCl中的Cl-而不是Na+促使反应的持续进行,往另一份石灰石和硫酸反应后的混合物中加入
 
(填化学式).实验后发现,加入该物质确实不能使反应持续进行,证明了他的想法是正确的.
【交流与拓展】
加入NaCl后确实能促使石灰石和硫酸的反应持续进行,对此发现,同学们感到非常高兴,并提出硫酸的浓度可能也会影响反应.于是他们往三份颗粒大小基本相同的石灰石与不同浓度硫酸反应后的混合物中,各加入1g的NaCl,结果记录如下:
实验编号   ①              ②  ③
硫酸浓度50%30%10%
实验现象固体逐渐溶解,有少量细小气泡全方位迅速产生大量气泡,并伴有“嗞嗞”声随固体溶解,逐渐有大量气泡
(1)实验②中的反应最剧烈,实验①的反应较缓慢.对实验①中硫酸浓度大而反应速率改变反而不大的现象,他们一致认为原因是
 

(2)除了浓度,请你再提出一个可能改变反应速率的外界因素
 

(3)经过上述实验的历程,在探究精神或方法上你获得的启示是
 

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