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7.如图是实验室常用的气体发生装置和收集装置,请回答下列问题:

(1)小华同学在装置C中放入某药品加热,发现导管被粉末堵塞,同时发现水槽中的水变成紫红色,造成这种现象的原因是试管口没有放棉花团,写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)装置A和B都可以作为实验室制取氧气、氢气或二氧化碳的发生装置,A和B相比,A具有的优点是可以控制反应速率(或节约药品或可以使反应随时发生随时停止等).
(3)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略小,在空气中能与O2反应生成红棕色的NO2气体.收集NO的方法只能用E装置(选序号)

分析 (1)如果用高锰酸钾制氧气试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;
(2)依据A和C装置的特点分析解答;
(3)气体不溶于水,且不能与水发生反应,可用排水法收集;气体密度大于空气,且不与氧气发生反应的无毒气体,可用向上排空气法收集;气体密度小于空气,且不与氧气发生反应的无毒气体,可用向下排空气法收集.

解答 解:(1)由现象可知,这是加热高锰酸钾制氧气,需要在试管口处放置一棉花团,以免是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,故填:试管口没有放棉花团;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)A装置中的分液漏斗可以控制滴加液体的速度,从而控制反应速率,且可使反应随时发生和停止;
故填:可以控制反应速率 (或节约药品或可以使反应随时发生随时停止等);
(3)由资料提示,一氧化氮难溶于水,密度略大于空气,与空气中的氧气反应分析得,一氧化氮不可用排气法收集只能选用排水法.故填:E.

点评 题目综合考查了有关气体的收集方法及发生装置的选择方法、各个发生装置的特点等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.建立微观和宏观的联系是化学学习的基本思想和方法,从而也让我们感受到化学微观世界的浪漫与奇妙.
(1)若用○和●表示不同元素的原子,请按示例补充完成图中B、C图对应横线上的内容,并画出D中的微观示意图.

(2)若用○表示氢原子、●表示氯原子,则图中可以用来表示氢气与氯气反应生成氯化氢的微观示意图可以是A+C→B(按“反应物→生成物”的顺序,填序号).该反应的基本反应类型是化合反应.
(3)钠与氯气反应的化学方程式为2Na+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2NaCl,反应中钠原子或氯原子得失电子的情况是钠原子失去一个电子,形成钠离子,氯原子得到一个电子,形成氯离子.
(4)由上总结:构成物质的粒子有分子、原子、离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
A.石墨能导电,故金刚石也能导电B.生铁比纯铁硬,故黄铜也比纯铜硬
C.烧碱属于碱,故纯碱也属于碱D.碘难溶于水,故碘也难溶于汽油

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.进行下列对比实验,不需要控制变量的是(  )
A.用酚酞溶液鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液
B.用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件
C.用MnO2、CuO和H2O2溶液比较MnO2、CuO的催化效果
D.用镁、锌和稀盐酸比较镁、锌的金属活动性强弱

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.分析下列做法对实验结果产生的影响(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中O2的体积分数时,所用红磷的量不足,所测的O2的体积分数偏小(填偏大、偏小或不变,下同).
(2)用MnO2和一定量的双氧水制取O2时,所用MnO2的量偏多,所制得的O2质量不变.
(3)某生量取液体,仰视读数为30ml,将液体倒出一部分后,俯视读数为20ml,则该生实际倒出的液体体积比10ml大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.除去下列各物质中的杂质,所用试剂和方法均正确的是(  )
 物质杂质除杂所用试剂和方法
ANH3水蒸气通过浓硫酸
BNaOH溶液Na2CO3先加入适量的CaCl2溶液,再过滤
CCaCl2固体CaCO3固体加入过量的稀盐酸,蒸发结晶
DNaClKNO3冷却热饱和溶液,过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.现有一种金属R(可能是银、镁、铁中的一种).欲确定R,请你一起完成:
(1)取少量的金属R的粉末于试管中,逐滴加入稀硫酸,有气泡产生,则R不可能是银.
(2)待不再产生气泡时,再往溶液中加入洁净的锌片,锌片表面有金属析出,写出锌片表面析出金属R的化学反应方程式Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关实验现象的描述正确的是(  )
A.打开盛浓盐酸的瓶塞有白烟生成
B.氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成
C.黄色pH试纸条沾到碱液变红色
D.光亮铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学兴趣小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案.请你一起对此展开探究.

【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和上图装置及药品进行实验(操作规范).
装置A中发生反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,洗气瓶B中浓硫酸的作用为干燥气体.
【实验探究】实验过程中观察到C中黑色固体变为红色(填实验现象),最终测得:①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为11:80,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为1:8.
【问题讨论】针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是在D装置的后面,再连接一个D装置,防止空气中的水蒸气、二氧化碳对实验造成干扰(假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计).小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果.
意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了,发现除了有红色固体b以外,溶液的颜色由无色变为蓝色.
【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的,这里溶液的颜色为什么会变蓝呢?
【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原成Cu;
②Cu2O固体是红色的,它与稀硫酸的反应为:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出结论】红色固体a中含有Cu2O.
【分析交流】红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果不影响(填“影响”或“不影响”).
【提出猜想】针对红色固体a的成分,小组同学提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
Cu2O.
【定量分析】①小组同学再次实验,他们称取质量为3.6g的红色固体a,与足量的稀硫酸完全反应后,经过滤、洗涤、干燥、称量后得到红色固体b为2g.假如3.6g红色固体a都是Cu2O,请你计算生成铜的质量(写出计算过程).
②请确定哪种猜想成立并说明理由由于1.6g<2g,红色固体中一定含有Cu2O和Cu,猜想①成立.

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