【题目】A、B、C、D是初中化学中常见的物质,其中A、B都由两种相同元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,它们的转化关系如图所示(箭头起始为反应物,箭头指向为生成物,反应条件已略去)。
(1)写出C物质的一种用途:_______,写出③反应的实验现象(一点):________。
(2)写出反应①的化学方程式____________;反应②的化学方程式____________。
(3)A、B两种物质的组成元素相同,但性质不同,原因是______________。
【答案】供给呼吸(支持燃烧、潜水等) 发出淡蓝色火焰(有水雾、放出热量) 2H2O22H2O+O2↑ 2H2O2H2↑+O2↑ 分子构成不同
【解析】
A、B都由两种相同元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,C为氧气,由过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,则A为过氧化氢溶液,B为水;水通电分解生成氢气和氧气,氢气燃烧生成水,则D为氢气。
由分析可知:(1)C物质为氧气,可供给呼吸、支持燃烧等;③反应的实验现象产生淡蓝色火焰,放出热量;
(2)反应①,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
反应②,即水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;
(3)A、B两种物质的组成元素相同,但性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子化学性质不同。
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【题目】生活离不开水,我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。如图所示是电解水的实验装置图,下列说法正确的是( )
A. 该实验中的电源是交流电源,水中加入少量硫酸钠目的是增强水的导电性
B. 水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
C. 该反应中不变的粒子是水分子、氢原子、氧原子
D. 试管a、b中产生气体的体积数量关系是Va=2Vb
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【题目】根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:①_______________ ② ______________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,所选用的发生装置是________(选填装置序号,下同),请写出符号表达式:______________________,二氧化锰在该反应中的作用是_________。 若用F装置收集氧气,则验满的方法为____________________。
(3)甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体,实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时,发生装置应选_________,若要收集一瓶干燥的甲烷气体,收集装置可选用____________(在“C、D、E”中选择)。
(4)下列图像表示在用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合制取氧气的过程中某些量的变化趋势,其中能正确反应变化关系的是________ 。
(5)走进实验室,寻找新的催化剂。
(提出问题)红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 | |
I | A中无明显现象,B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 | 红砖粉能改变过氧化氢分解速率 | |
II | B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后,过滤分离出红砖粉,洗涤、干燥、称量 | B试管又产生大量能使带火星木条复燃的气体,滤渣的质量等于ag | 红砖粉末的____________在反应前后均没发生变化,能作为过氧化氢分解的催化剂。 |
III | 两支试管中均产生气泡,且___________________________________________。 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。 |
(拓展应用)
①实验中用到溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液,若用10g溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液来配制,加水的体积为____________mL。
②已知硫酸铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂,向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g硫酸铜粉末。充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气 _____g。
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【题目】今年国庆节长假期间,小刚同学到长江三峡旅游,带回来一瓶山峡的江水,他在实验室模拟自来水厂的净水过程,最终制成自来水。其实验流程如下图所示。请回答以下问题。
(1)操作①的名称是_________;现实验室提供了烧杯、漏斗、铁架台、滤纸和玻璃棒等用品,在该操作中,玻璃棒的作用是__________。
(2)对于饮用水而言,长期饮用硬水对人体健康不利,区分硬水和软水最简单的方法是加_____________。
(3)操作②主要是除去一些异味和色素,在实验中他应选用的物质是_____________,该过程主要是___________(填“物理”或“化学”)变化。
(4)小刚发现经过净化后的液体D是硬水,日常生活中常常用__________的方法使其软化后使用。操作③是消毒杀菌,这个过程主要是_________(填“物理”或“化学”)变化。
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【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示。
(1)写出实验仪器的名称是①_______、②_______。
(2)用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式是__________ 。选用的气体发生装置_____和E连接进行此实验,在装入药品前应先进行的操作是__________;实验结束,先熄灭酒精灯,导致水槽中的水倒流进入了导气管,可采取的补救措施是 __________(写出一种)。
(3)若用F装置收集氧气,检验氧气已收集满如何操作?_____________。
(4)若F装置内装满水时,还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,此时还需要____(填仪器名称),该气体应从____(填“a”或“b”)端进入F中。
(5)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是(填序号)______。实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气(NH3),选用的气体发生装置是__(填装置序号)。
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【题目】碱式碳酸镁是一种新型阻燃剂,其工业制备流程如下图所示:
(1)操作1的名称是___________;
(2)判断碱式碳酸镁是否洗涤干净,可向最后的洗涤液中滴加_____(填字母代号),观察现象并判断;
A.盐酸和氯化钡的混合液 B.硝酸和硝酸银的混合液 C.碳酸钠溶液 D.稀盐酸
(3)副产品氯化铵与氢氧化钠反应,生成一种可直接进入上述流程循环利用的物质是_______(填化学式)。
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【题目】某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色。 请看图回答问题:
(1)A中反应的化学方程式 ;
B中白磷不燃烧,原因是 。
(2)C、D中看到的现象分别是 、
。
(3)用化学方程式表示E中颜色变化的原因 。
(4)将D中液体倒入试管中,对其成分进行探究:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
方法一:向试管中滴入 溶液 | 无色液体变白色浑浊 | 溶质中一定含有 碳酸钠和 |
方法二:向试管中放入镁条 | 气泡产生 |
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【题目】下列说法中正确的是
A. K2FeO4是一种高效净水剂,其中Fe的化合价为+3价
B. 稀释10g质量分数为98%的浓硫酸, 可得到质量分数为10%的稀硫酸98g
C. 在电解水的实验中,产生的H2和O2体积比约为1:2
D. 在化学反应前后分子数目肯定没有变化
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【题目】为测定某NaCl、Na2CO3固体混合物的组成,小明同学取16g该混合物样品放入烧杯中,称得烧杯及所盛固体混合物的总质量98g,再把100g稀盐酸分四次平均分成四份依次加入盛有固体样品的烧杯中,每次都充分反应。实验数据如下表:
请分析以上数据后计算:
(1)第一次加入稀盐酸充分反应后,生成二氧化碳的质量是____________;
(2)该固体混合物中碳酸钠的质量分数________?(要求写出计算过程)
(3)根据实验数据,在右边的坐标纸上绘制出所加稀盐酸质量与生成气体质量关系的曲线________(不要求写出计算过程,只画出曲线即可)。
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