下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 A．液氧可用于火箭发射.是利用氧气的可燃性 B．氮气可用于食品防腐.是利用氮气常温下化学性质稳定 C．二氧化碳可用于灭火.既利用了它的物理性质又利用了化学性质 D．石墨可以用做干电池的电极.是利用了它的导电性题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列关于物质的性质和用途说法不正确的是

A．液氧可用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

B．氮气可用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定

C．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质又利用了化学性质

D．石墨可以用做干电池的电极，是利用了它的导电性

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于水的一些性质的描述中，属于化学性质的是( )

A．水在4℃时的密度为1g/cm³

B．在降低温度的情况下，水能结成冰

C．水在101KPa时的沸点为100℃

D．水在通电条件下能分解

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列图象能够正确反映对应变化关系的是( )

A．

电解水一段时间

B．

加热氯酸钾制取氧气

C．

一定质量的硫粉在过量氧气中燃烧

D．

实验室利用双氧水制取氧气

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列解释错误的是( )

A．灯帽没有盖，酒精灯内的酒精变少，说明分子在不断运动

B．石油气加压变成液化石油气存于钢瓶中，是因为受压后分子体积变小

C．蔗糖在热水中比在冷水中溶解快，说明分子运动速率随温度升高而增大

D．13mL的水与13mL的酒精混合后，体积小于26mL，说明分子间有空隙

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学兴趣小组的同学对加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当的角色”进行了探究，请你参与．

资料：Ⅰ、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气．

Ⅱ、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水．

探究活动一：二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率

（1）取适量的氯酸钾于试管中，将氯酸钾加热至熔化，将带火星木条伸入试管中，较长的时间后，木条复燃，说明氯酸钾受热能产生氧气，但是反应速率较（“快”或“慢”）；

（2）取适量的二氧化锰于试管中，加热二氧化锰，将带火星木条伸入试管中，木条没有复燃，说明二氧化锰受热（填“能”或“不能”）产生氧气．

（3）取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中，加热混合物，将带火星木条伸入试管中，木条迅速复燃，说明二氧化锰能（填“加快”或“减慢”）氯酸钾受热分解的速率．

探究活动二：氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变

（4）为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变，某同学设计方案如下：

溶解剩余固体的水要足量，目的是使（填物质的化学式）全部溶解．‚组装过滤器时，滤纸紧贴漏斗内壁，可以使过滤速率快（填“快”或“慢”）一些，滤纸边缘要（填“高于”或“低于”）漏斗边缘．过滤时，要用（填仪器名称）引流，防止浊液洒出、冲破滤纸；漏斗中液体的液面要低于（填“高于”或“低于”）滤纸边缘，防止滤液浑浊；漏斗末端应该紧贴烧杯内壁，目的是．

ƒ滤渣经过洗涤、烘干后称量，发现两次称量的二氧化锰的质量相等．

（5）请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象．

【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知：加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当 ”（“反应物”、“催化剂”或“生成物”）．

【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量，称量的质量会（“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知氧化铁与二氧化锰对H₂O₂分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括：①实验温度； ②H₂O₂的浓度； ③催化剂质量 ④氧化铁与二氧化锰的颗粒大小

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．全部

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列物质在燃烧过程中能看到白烟现象的是

A．木炭 B．蜡烛 C．镁条 D．红磷