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    【题目】某实验小组利用如图装置测量空气中氧气体积分数并获得成功，装入药品后连接好仪器，夹紧弹簧夹，将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出，冷却后打开弹簧夹（注：锥形瓶容积为100mL，注射器内的水为30mL）。下列有关该实验的现象及分析不正确的是（ ）

    A.气球能缓冲压力防止橡胶塞被冲开

    B.该装置可有效防止空气污染

    C.细沙可防止锥形瓶的瓶底炸裂

    D.注射器内的水全部进入锥形瓶

    【答案】D

    【解析】

    A．气球可用于调节由于温度升高而引起的压强变化，故正确；
    B．该装置可有效防止空气污染，故说法正确；
    C．红磷燃烧会放出热量，以免炸裂锥形瓶底，需在瓶底铺上细砂，故说法正确；

    D．打开弹簧夹后，注射器中的水进入锥形瓶中约占锥形瓶体积的1/5，不是全部，故说法错误；
    故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在制取二氧化碳实验探究活动中，观察到碳酸钠与稀盐酸的反应速率比大理石与稀盐酸的反应速率快，有同学提出疑问，影响化学反应速率的因素有哪些？化学兴趣小组利用以下试剂对影响化学反应速率的因素开展探究活动。

    提供的试剂: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、铝粉、铁粉、铝片。

    （提出问题）影响化学反应速率的因素有哪些？

    （猜想与假设）

    猜想1:物质的性质; 猜想2:反应的温度；

    猜想3:反应物的浓度 猜想4:_____

    （实验探究）

    实验

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    验证猜想1

    分别向盛有等体积_____的试管中加入等体积浓度为15%的稀硫酸

    产生气泡的剧烈程度不同

    物质的性质影响反应速率

    验证猜想2

    分别向盛有等质量铁粉的试管中加入等体积浓度为15%的稀硫酸，并加热其中一支试管

    _____试管中产生气泡剧烈

    温度越高，反应速率越快

    验证猜想3

    分别向盛有等质量铁粉的试管中加入_____

    产生气泡的剧烈程度不同

    反应物的浓度越大,反应速率越快

    验证猜想4

    如下图所示

    如下图所示

    _____,反应速率越快

    （反思评价）验证猜想4的实验中发生反应的化学方程式为_____。

    根据验证猜想4的实验(上图)分析,下列有关说法不正确的是_____(填字母)。

    A 对比分析a、b点可知，曲线②表示铝片与稀硫酸反应

    B 对比分析c、d点可知，相同的气压时，生成的H2质量相等

    C 等质量的铝粉比铝片产生H2的质量多

    D a点之后气压几乎不变，表示反应完全

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）如图为六种原子的结构示意图。

    请回答下列问题：

    （1）图中六种元素之间的最本质区别是 ；

    （2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的化学式为 ；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为 。

    （3）从原子结构上分析，图中哪两组元素具有相似的化学性质（填元素符号） 、 。

    （4）在上述碘的原子结构示意图中，x= 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请回忆并回答下列探究内容：

    (1)制取并收集两瓶氧气时，用了药品有______________，用了仪器有______________。

    (2)制取操作过程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

    (3)做氧气的性质探究时，用了如下图所示的操作流程。请回答下列问题：

    (一)取用木炭的仪器叫____________，未经点燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。

    (二)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是________________。

    (三)木炭在氧气中燃烧的现象是_____________________________________待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到____________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字表达式，并指出反应型：

    （1）水电解_____

    （2）铁丝在氧气中燃烧_____

    （3）过氧化氢与二氧化锰混合_____

    上述反应中，属于化合反应的有_____、属于分解反应的有_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某班化学兴趣小组对催化剂的问题做了以下两类探究，请你一起参与他们的探究年活动，并填写下列空白：

    （1）甲同学探究“催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响”，设计了以下两组对比实验：

    I将3.0g氯酸钾和0.5g二氧化锰粉末均匀混合加热；

    II将3.0g氯酸钾和Xg氧化铜粉末均匀混合加热；

    在相同条件下比较上述两组实验产生氧气的快慢。写出实验I中发生反应的文字表达式________________；实验Ⅱ中X的值应为_____________。

    （2）乙同学探究“红砖粉末是否也可以作为氧化氢分解的催化剂”

    （提出问题）红砖粉末能不能做氧化氢分解的催化剂呢？

    （做出猜想）红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂

    （实验验证）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中

    木条不复燃

    常温下过氧化氢很难分解

    ②在上述试管中加入0.2g红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    ________________________

    ③待上述试管反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管

    红砖粉末的_______没有改变

    （实验讨论）有同学认为：仅凭上述实验还不能证明红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验“将实验后剩余固体提纯后称量，如果所得固体的质量_____0.2g（选填“大于、小于或者等于”），则说明红砖粉末可以作为氧化氢分解的催化剂”。

    （实验拓展）查阅资料得知：硫酸铜、猪肝、土豆等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________。

    A催化剂能增加生成物的量

    B酶一种重要的生物催化剂，在工农业生产中起到极大的作用

    C催化剂只能加快化学反应的速率

    D同一个化学反应可以有多种催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下图回答问题：

    （1）仪器B的名称是________________G的名称是________________。

    （2）用与，混合制取和收集纯净，应选用上图中的________（填序号），反应的化学方程式___________________。

    （3）实验室制取和收集，应选用上图中的________________（填序号），反应的化学方程式是______；如何检验已集满一瓶气体_______________________。

    （4）下图是某微型实验的装置图。试管中反应发生后，a处变化的现象是________，烧杯中的现象是____________，微型实验装置的优点是（答一点即可）：___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气和空气的体积约是( )

    A. 20mL和80mLB. 40mL和60mL

    C. 50mL和50mLD. 60mL和40mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小宇同学去象牙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．

    请回答下列问题：

    （1）取水后加入明矾的作用是_____，该步骤是_____变化（填“物理”或“化学”）。

    （2）向滤液中加入活性炭，利用其_____性，除去水样中的色素和异味；通常用_____来区分硬水和软水。

    （3）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_____。

    （4）操作1的名称是_____，该操作需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_____，该步骤中玻璃棒的作用是_____。

    （5）实验中制作过滤器的过程如图所示，其正确操作顺序为_____（填数字序号）。

    （6）若过滤后滤液仍浑浊，原因可能是_____（填字母序号）。

    A 滤纸未紧贴漏斗内壁 B 滤纸破损

    C 过滤器中的液面高于滤纸边缘 D 装滤液的烧杯中有杂质

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