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7.实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验.请回答:

(1)指出编号仪器的名称:a铁架台.
(2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是A(填字母),对应反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)可以选用C(填字母)装置来收集氧气,此时检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.
(4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体.实验室用电石(固体)与水在常温下反应制取乙炔,应选择的发生装置是E;收集装置是B;乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出反应的文字表达式乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
(3)根据收集氧气可以用排水法和向上排空气法,木条有助燃性进行分析;
(4)根据实验室制取乙炔的反应物是固体和液体,反应条件是常温,乙炔密度比空气略小,不溶于水,乙炔和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是铁架台;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,所以应选择的发生装置是A,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)收集氧气可以用排水法和向上排空气法,木条有助燃性,所以选用C装置来收集氧气,此时检验氧气是否收集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(4)实验室制取乙炔的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以应选择的发生装置是E,乙炔密度比空气略小,不溶于水,所以收集装置是B,乙炔和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳,文字表达式为:乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.
故答案为:(1)铁架台;
(2)A,高锰酸钾$\stackrel{△}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)C,将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(4)E,B或D,乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.根据如图回答有关问题:

(1)图1为电解水的实验装置图,接通电源观察两电极都有气泡产生.通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是氢气(H2),点燃a中的气体会产生淡蓝色火焰.
(2)图2为水分解的微观过程:保持水的化学性质的最小粒子是水分子(填具体粒子名称),水分解过程中,没有发生变化的粒子是氢原子和氧原子(填具体粒子名称).
(3)电解水的实验说明了水是由氢元素和氧元素组成.
(4)已知同温同压下,气体的体积比决定于气体的分子数之比.该实验中能说明水的化学式为“H2O”的实验现象是氢气和氧气的体积比为2:1.
(5)从微观角度解释图2和图3的本质区别是分子本身是否发生变化(图(2分)分子种类发生了变化,图(3分)分子种类没有变化).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.现由高锰酸钾和二氧化锰的混合物共50g,受热使其中的高锰酸钾完全分解后,得到45.2g剩余固体(提示:二氧化锰不参加化学反应),计算:
(1)根据质量守恒定律求生成氧气的质量;
(2)原混合物中高锰酸钾的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.通过化学学习,我们熟悉了许多物质.请从①氢气;②氖气;③食盐;④活性炭;⑤氧气;⑥氧化铝;⑦氧化铁,选取相应物质的序号填空.
(1)炒菜常用的调味品是③.
(2)有吸附作用的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.区分日常生活中的下列各组物质,所加试剂或操作方法完全正确的是(  )
选项需区分的物质操作方法或所加试剂
A铁丝和铜丝①导电性  ②溶解性
B白醋和酒精 ①加水溶解 ②闻气味
C硬水和软水①肥皂水  ②煮沸
D水和澄清石灰水①通入二氧化碳  ②颜色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.农业生产中,常用溶质质量分数为l0%~20%的氯化钠溶液来选种.
(1)要配制500g 15%的氯化钠溶液,需要氯化钠和水各多少克?
(2)现将300g 25%氯化钠溶液稀释为15%的氯化钠溶液.需要加入多少克水?
(3)现将150g15%的氯化钠溶液溶质质量分数增加一倍,需加入多少克氯化钠或蒸发多少克水?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究,请你一起参与!
(1)木炭燃烧的实验:
①木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,发出白光;
②检验集气瓶中木炭燃烧产物的方法是反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳.
(2)对燃烧是否产生火焰的探究:
【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰.那么,物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢?
【提出问题】a.与氧气的浓度有关    b.与可燃物的状态有关    c.与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理,如下表:
物质
名称
物质状态沸点
(℃)
燃烧达到
温度(℃)
是否产
生火焰
氢气-259约2750
CO约-190约2500
木炭约4827约1200
石蜡约300约600
约883约1400
约2750约1800
【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得出假设a不合理(填“合理”或“不合理”);
②分析表中数据,可以得出有关假设b的结论是气态物质燃烧都产生火焰;有些固态物质燃烧不产生火焰;
③分析表中数据,可以是出有关假设c的结论是燃烧达到温度高于沸点,产生火焰;燃烧达到温度低于沸点,不产生火焰;
【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰.(用简要语言叙述.提供仪器;蜡烛、火柴、注射器、玻璃管) 操作点燃蜡烛,将蜡烛焰心的石蜡蒸气吸入注射器,立即将注射器对准蜡烛外焰推出,现象可看到石蜡蒸气燃烧的火焰,结论说明石蜡蒸气燃烧能产生火焰.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.

(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯内有一定量的空气.
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A、白烟是水蒸气;B、白烟是石蜡固体小颗粒;C、白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是水蒸气和二氧化碳不能燃烧,石蜡能燃烧.
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.(1)请写出下列物质的化学符号:
水H2O氧气O2氮气N2二氧化碳CO2 氩气Ar氧化铜CuO氧化镁MgO
(2)请用名称或符号填空:
P2O5五氧化二磷2N2个氮原子2N22个氮分子5H5个氢原子6Al3+6个铝离子3个二氧化碳分子3CO2

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