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    13．验证一瓶无色气体是氧气的简单方法将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃；木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．反应文字表达式是：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

    分析 根据氧气能支持燃烧确定检验氧气的方法；根据木炭在氧气中燃烧发出白光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体．

    解答 解：由于氧气能支持燃烧，故检验氧气的方法可将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃；木炭在氧气中燃烧发出白光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    故答案是：将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃；白光；碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号的仪器的名称：①铁架台；
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置气密性．
    （3）小明选用高锰酸钾制取氧气，你认为他应选A作为发生装置． 乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是B；收集装置是E．
    （4）若用高锰酸钾制取氧气
    ①反应原理：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气　（用文字表达式表示）
    ②小明在用高锰酸钾制取氧气的过程中，水槽中的水呈现紫红色，你认为他操作中的失误是没有在试管口放一团棉花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．化学反应条件的控制是实验的灵魂”．某探究小组发现若反应过快，产生的气体不易及时收集，为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素，于是进行了如下探究：
    【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢？
    【猜想与假设】猜想一：可能与过氧化氢的质量分数有关；
    猜想二：可能与温度有关；
    猜想三：可能与是否用催化剂有关．
    【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验．记录所生成的氧气体积和反应所需时间，记录数据如表．
    实验
    序号    		过氧化氢的
    质量分数    		过氧化氢溶液
    体积（mL）    		温度二氧化锰
    的用量/g    		收集氧气
    的体积/mL    		反应所需
    的时间/s
    ①5%1200.1416.75
    ②15%1200.146.04
    ③30%535249.21
    ④30%555210.76
    【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响，应选择的实验编号组合是①②（选填“实验序号”）．由实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：温度越高，则化学反应速率越快．
    【解释与结论】
    （1）通过探究，了解控制过氧化氢分解快慢的方法．请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减缓反应速率，可加适量的水稀释，所产生氧气的总质量不变．（填“减小”、“增大”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．2016年“六•五”世界环境日中国的主题为“改善环境质量，推动绿色发展”，下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A．植树绿化，美化环境B．焚烧秸秆为农作物提供养分
    C．提倡绿色出行，发展公共交通D．减少燃煤发电，发展太阳能发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．铁锈的主要成分是Fe2O3（写化学式），将生锈的铁钉投入过量的稀盐酸中，首先看到的现象是红色的铁锈溶解，溶液由无色变为黄色，反应的方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；过一会儿，又会看到铁钉表面有气泡产生，溶液呈浅绿色，该反应的方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，所以除锈时，不能将金属制品长时间浸在酸中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列说法中没有科学性错误的是（　　）
    A．地沟油对人体无害B．点石成金
    C．水可以变成柴油D．用煤来燃烧发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．已知氯化钠、碳酸钠在不同温度时的溶解度如下：
    温度/℃010203040
    溶解度/
    g    		氯化钠3535.53636.537
    碳酸钠6101836.550
    （1）依据上表数据，绘制出了氯化钠和碳酸钠的溶解度曲线（如图），图中能表示碳酸钠溶解度曲线的是A（填“A”或“B”）．
    （2）图中两溶解度曲线相交于M点，此点表示的意义是30℃时，A和B的溶解度相等．
    （3）40℃时，把50gA物质放入100g水中，充分搅拌，所得溶液是饱和溶液（填“饱和”或“不饱和”）．
    （4）生活在盐湖（主要成分是NaCl和Na2CO3）附近的人们习惯“夏天晒盐（NaCl），冬天捞碱（Na2CO3）”．请你答出“冬天捞碱”的道理碳酸钠的溶解度受温度变化影响较大，温度低时，溶解度较小，温度高时，溶解度较大，冬天温度降低，碳酸钠溶解度较小，会结晶析出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．请你用化学符号填空．
    （1）两个氢分子2H2．
    （2）地壳中含量第一位的元素和含量最多的金属元素形成的化合物Al2O3．
    （3）某气体在空气中占78%（体积百分含量），保持它的化学性质的最小粒子是N2．
    （4）氯化钠中的阳离子Na+．
    （5）标出五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5．
    （6）2个碳酸根离子2CO32-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．为测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    （1）红磷在瓶内燃烧的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）该实验的实验原理是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，使瓶内压强减少，大气压强将烧杯内的水压入集气瓶
    （3）①甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$，此实验还可推知反应后剩余气体具有的一条物理性质性质是：难溶于水，一条化学性质性质是：不燃烧也不支持燃烧
    ②乙同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，实验结果，发现进入集气瓶内的水很少，没有达到目的，可能原因是：红磷不足、未等冷却到室温就打开弹簧夹、装置气密性不好；（写出三条）
    （4）能否用木炭来代替红磷做实验？不能原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，占据一定空间．

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