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    为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    （1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，红磷燃烧的现象
     
    ．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，可以观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
     
    ．结果未达到要求的原因：
     
    、
     
    ．（说两条）
    （2）乙同学：对燃烧剩下重要的气体进行探究，这种气体是
     
    ．说出这种气体一条物理性质
     
    ，和一条化学性质
     
    ．
    （3）丙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是
     
    ．
    考点：空气组成的测定
    专题：空气与水
    分析：（1）根据测定空气中氧气的含量的原理是燃烧物消耗空气中的氧气，然后生成物几乎不占空间，从而造成气压差，则进入的水就是消耗的氧气的量进行分析．
    （2）根据实验现象分析氮气的性质．
    （3）测空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的气体造成气压减小，减小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体．
    解答：解：
    （1）红磷燃烧的现象是氧气产生黄白色火焰，放热，冒白烟；因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积的
    1
    5
    ，故集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
    1
    5
    ；根据测定空气中氧气的体积分数时注意事项：装置的气密性要好；为了要耗尽瓶中的氧气，红磷必须是足量的；气体的体积受到温度的影响，要等到装置冷却至室温，再打开弹簧夹等；可知达不到瓶中空气总体积的五分之一的原因可能是：装置漏气或红磷量不足（或容器未冷却就打开止水夹）；
    （2）测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由此可知，氮气不燃烧、不支持燃烧，也不溶于水．
    （3）测空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的气体造成气压减小，减小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体，用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变，故不会进入水；
    故答案为：
    （1）集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
    1
    5
    ；
    （2）装置漏气；红磷量不足（或未等装置冷却就打开夹子）；
    （3）碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变．
    点评：题考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，了解实验注意事项等才能结合题意灵活解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    作钻头是利用金刚石
     
    的性质；北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输电线路短路，这是因为石墨可以
     
    ；木炭具有
     
    的结构，可用来去除产品中的色素，这是因为木炭具有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为某实验小组做“电解水实验”的装置图．请回答下列问题：
    ①试管a中的气体能
     
    ，证明是
     
    ．
    ②试管b中的气体能
     
    ，证明是
     
    ．
    ③试管a、b中所得气体的体积比约为
     
    ．
    ④请写出电解水的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出化学方程式，并注明基本反应类型．
    （1）铜丝浸入硝酸银溶液中
     
    ；
     
    反应
    （2）用稀硫酸除去铁制品表面的锈
     
    ；
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图1），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    【提出猜想】这瓶溶液是：
    猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液．
    【实验推断】
    （1）小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是
     
    溶液，理由是
     
    ；
    （2）小刚另取样滴加稀盐酸有
     
    产生，反应的化学方程式为
     
    ，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是
     
    ．小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
    【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有
     
    产生，设计这一步骤的目的是
     
    ；
    静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
    【实验结论】这瓶溶液是
     
    ．
    【探究启示】实验取完药品后应立即盖好瓶盖．
    【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图2所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是
     
    （填符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在做硫和铁在氧气中燃烧的实验时都要在集气瓶里装少量的水，它们的作用分别是什么？
    硫：
     

    铁：
     

    可否用少量的细沙代替水？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习了“二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用”后，明明同学设计了如下实验，发现“氧化铜也能代替二氧化锰起到催化作用”．试回答：

    （1）步骤③的现象是
     

    （2）步骤⑥得到的质量是
     

    （3）步骤⑦说明了反应前后氧化铜的
     
    没有发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填表（“类别”栏目内，选填合适的序号．）
    名称 硝酸
     
    		 食盐
     
    		 银
    化学式
     
    		 FeO
     
    		 Ca（OH）2
     
    类别
     
     
     
     
     
    A．酸     B．氧化物      C．盐     D．碱     E．单质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有甲．乙．丙三种物质的溶解度曲线如图所示，据图回答：
    （1）50℃时，40g乙加入到50g水中，所得溶液的质量为
     
    ；
    （2）要使饱和的丙溶液变为不饱和，可采取的措施有
     
       （答一种方案）
    （3）50℃时，将等质量的甲．乙．丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃，所得溶液溶质质量分数由大到小的顺序的是
     
    ．

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