【题目】常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1) 试管尾部放一团湿棉花的目的是__________________。
(2) 探究生成的气体是什么?
用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是____________。
(3) 探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
以上铁的氧化物在稀盐酸中均能全部溶解,且生成对应的化合物。
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是________________。
【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
________________________________ | 若 ___________________,则猜想一正确。 若 ______________________,则猜想二正确。 |
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是________________________________。
【答案】 提供水蒸气 H2 剩余固体是Fe3O4 取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸。 若固体全部溶解,没有气泡冒出,剩余固体是Fe3O4 若固体全部溶解,有气泡冒出,剩余固体是Fe与Fe3O4。 Fe2O3红棕色粉末
【解析】根据所学知识和题中信息知,高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。(1) 试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气。(2) 探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是H2。 (3) 探究试管中剩余固体成分是什么?【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
以上铁的氧化物在稀盐酸中均能全部溶解,且生成对应的化合物。【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是剩余固体是Fe3O4 。 【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸。 | 若若固体全部溶解,没有气泡冒出,剩余固体是Fe3O4 则猜想一正确。 若若固体全部溶解,有气泡冒出,剩余固体是Fe与Fe3O4则猜想二正确。 |
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3红棕色粉末。
点睛∶本题是一道实验探究题,主要考查实验探究的基本思路和方法。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一定量AgNO3溶液中加入铜、锌的混合粉末,充分反应后过滤,得到溶液甲和固体乙,下列判断错误的是
A. 若向溶液甲中滴加氯化钠溶液产生白色沉淀,则固体乙是Ag
B. 若溶液甲呈蓝色,则固体乙中一定含Ag,可能含有Cu
C. 若固体乙中含有锌、铜、银三种金属,则溶液甲中的溶质是Zn(NO3)2
D. 若向固体乙中滴加稀盐酸没有气泡,则溶液甲中的溶质可能有两种情况
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是
A、元素 B、原子 C、离子 D、单质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2016年J1月6日,“蛟龙”号设计师崔维成介绍:2020年我国将挑战万米载人深潜,“彩虹鱼”号深潜器将挑战11000米马里亚纳海沟,实现人类历史上第三次载人探底,这将是中国人首次实现载人探底深渊极限。
(1)“蛟龙”号身披能抗超高压的钛合金"龙甲”。铁合金属于__________材料,它的硬度_______(填“大于”或“小于”)金属钛的硬度;
(2)深海海航中可观测海底的“热液”和“冷泉”现象。前者是海水渗入地下,被熔岩加热后重返海底的活动。海水中丰富矿物在重返地表时遭遇冷水后沉积,沉积的主要原因是______________________;
(3)“冷泉”是海底天然气的溢出。我田南海发现可燃冰,其主要成分是CH4nH2O,完全燃烧生成二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式:___________________。
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【题目】湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物,为测定该废水中各污染物的含量,环保小组的同学进行了以下实验。取废水500g,向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液。测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图。根据所得数据计算:
①500g废水中加入氢氧化钠溶液充分反应后,得到沉淀的物质的量是 mol。
②该废水中硫酸铜的溶质质量分数。(写出计算过程)
③该废水中硫酸的物质的量是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们学习化学后可知,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊(生成白色沉淀)。但同 学们在分组实验中,向石灰水中通入二氧化碳时(如图1所示),却出现了意想不到的现象: 有的石灰水未变浑浊;有的石灰水出现浑浊后又变澄清了(沉淀消失)。
【提出问题】分组实验中,出现意想不到现象的原因是什么呢?
【猜想与假设】
I.石灰水未变浑浊,是因为二氧化碳中混有少量氯化氢气体.
Ⅱ.石灰水未变浑浊,是因为____________________________________。
Ⅲ.石灰水出现浑浊后又变澄清,与石灰水的浓度、通入二氧化碳的时间有关。
【进行实验】实验装置如图2所示。
提示:①实验中所用盐酸与分组实验所用盐酸相同;
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小.
步骤1:分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液.
步骤2:分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳,记录现象.
实验序号 | V饱和石灰水/mL | V蒸馏水 /mL | 出现现象所需时间/s | |||
开始浑浊 | 明显浑浊 | 沉淀减少 | 是否澄清 | |||
① | 50 | 0 | 19 | 56 | 366 | 持续通入CO28min以上,沉淀不能完全消失 |
② | 40 | 10 | 24 | 51 | 245 | |
③ | 30 | 20 | 25 | 44 | 128 | |
④ | 20 | 30 | 27 | 35 | 67 | 89s后完全澄清 |
⑤ | 10 | 40 | 通3min以上,均无明显现象 |
【解释与结论】
(1)实验中,所用石灰水为饱和溶液的是______________(填序号).
(2)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊原因是________________________________(用化学方程式表示).
(3)饱和NaHCO3液的作用是________________________.
(4)通过实验分析,猜想 I_______________(填“成立”或“不成立”),猜想Ⅱ、Ⅲ成立。
【反思与评价】
(5)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,为避免出现“意想不到的现象”,你的建议是
__________________________________________________________________。
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【题目】现有含HCl和CuCl2的混合溶液50g,向该溶液中逐滴加人溶质质量分数为10%的 NaOH溶液,生成沉淀的质量与加人NaOH溶液的质量关系如图所示。
(1)当加人NaOH溶液质量为a g时,溶液中的溶质有 _________、 __________ ;
(2)求混合溶液中CuCl2的质量分数;
(3)求恰好完全反应时,消耗NaOH溶液的总质量。
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【题目】某白色固体A可能含有碳酸钠、氧化钙、氯化钠中的一种或几种,进行如下实验:
完成下列问题:
①操作I的名称是___________。根据上述实验流程分析,A中一定含有的物质是__________,C中一定含有的溶质是________。
②为进一步确定固体A中可能存在的物质,对滤液C进行实验,完成下表。
实验操作 | 现象 | 结论 |
用一支洁净的试管取适量滤液C,___________。 | _________________ | A中有氯化钠 |
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