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    在电解水试验中，电源的负极出
     
    （化学式），它与电源的正极出现的气体的体积比是
     
    ；此实验证明了
     
    ；其符号表达式为
     
    ．
    考点：电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：欲正确解答本题，需熟悉电解水的实验过程、现象、生成物和反应的化学方程式．
    解答：解：在电解水试验中，电源的负极产生氢气，正极产生氧气；两极出现的气体的体积比是2：1；此实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的；其符号表达式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    答案：H2；2：1；水是由氢元素和氧元素组成的；2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    点评：解答本题要掌握电解水的知识，只有这样才能对电解水方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能用氢氧化钠固体干燥的气体是（　　）
    A、氢气B、氯化氢
    C、二氧化硫D、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示装置回答有关问题：

    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     

    （2）实验室制取二氧化碳，应选
     
    （填序号，下同）作发生装置，应选
     
    作收集装置．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ；该反应的化学方程式是
     
    ．基本反应类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：用10mL H2O2制取150mL氧气所需的时间（秒）

    浓度
    反应条件    		 30% H2O2 15% H2O2 10% H2O2 5% H2O2
    无催化剂、不加热 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应
    无催化剂、加热 360s 480s 540s 720s
    MnO2催化剂、不加热 40s 60s 120s 180s
    MnO2催化剂、加热 10s 25s 60s 120s
    （1）该研究小组在设计方案时，考虑了
     
    、
     
    、
     
    等因素对过氧化氢分解速率的影响．
    （2）从上表的数据中，你能得出什么结论？①
     
    ②
     
    ；
    （3）你认为影响过氧化氢分解速率的因素还有
     
    ．请设计实验验证你的猜想：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．

    （1）写出下列编号仪器的名称：①
     
    ； ②
     
    ；④
     
    ．
    （2）小鑫同学要用A装置加热高锰酸钾来制取氧气，请指出装置中的一个不足之处
     
    ；加热高锰酸钾制取氧气的反应方程式为
     

    （3）小磊要用分解过氧化氢溶液的原理制取氧气，他应选用上图的
     
    （填序号，下同）作发生装置；收集氧气可以选用图中
     
    装置，依据是
     
    ．
    （4）小涛要做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，本实验所用的氧气最好用
     
    法收集，还要在集气瓶中留点水，目的是
     
    ；铁丝燃烧的现象为剧烈燃烧，
     
    ，生成黑色固体，铁丝燃烧的反应方程式为
     
    ．
    （5）实验室常用金属锌（Zn）和稀硫酸（H2SO4）在常温下反应制取氢气，同时生成硫酸锌．根据以上资料介绍，则在实验室中制取氢气的装置可以选用图中的
     
    ；发生反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在日常生活中，我们会遇到许多酸、碱、盐，写出下列物质或主要成分的化学式，并注明它属于酸、碱、盐中的哪类．
    （1）调味品食盐
     
    ，属
     
    ．
    （2）治疗胃酸过多的药物碳酸氢钠
     
    ，属
     
    ．
    （3）汽水里含有的碳酸
     
    ，属
     
    ．
    （4）可用作消毒剂的高锰酸钾
     
    ，属
     
    ．
    （5）家庭装饰材料大理石的主要成分
     
    ．属
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影：
    空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响
    1% 感到气闷、头昏、心悸
    4%～5% 感到气闷、头痛、眩晕
    10%以上 使人神智不清，呼吸停止，以致死亡
    【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否影响人体健康？
    【实验探究】方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
    方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
    【实验现象】
    空气中二氧化碳体积分数 0.03% 1% 5% 10% 20%
    方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 燃烧不旺 熄灭
    方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊
    【分析与应用】
    （1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是
     
    ；方法二所依据的反应原理是
     
    （用化学方程式表示）．
    （2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
    ①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是
     
    ．
    ②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下表．
    名称 烧碱 熟石灰 苏打
    化学式 H2SO4 BaSO4 AgCl Cu（OH）2 KNO3
    分类
    水溶性 微溶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是市场充气包装的食品，包装袋里一般充入氮气，其主要作用为
     
    ，这主要是利用了氮气
     
    的化学性质；小李同学提出可以用二氧化碳代替氮气，这个方案
     
    （填“可行”或“不可行”）．人类向大气中排放大量二氧化碳会造成的一大世界环境问题是
     
    （填字母）；
    A．酸雨    B．污染空气   C．温室效应     D．臭氧层破坏
    爱护地球人人有责，请你提出一个关于“保护大气”的合理建议
     
    ．

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