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水和溶液在生命活动和生活中起着十分重要的作用.根据下面的溶解度表与图1的溶解度曲线,回答下列问题:
温度/℃
溶解度
物质
020406080
KNO313.331.663.9110169
NaCl35.736.036.637.338.4
Ca(OH)20.1730.1650.1210.1160.094
(1)A是
 
的溶解度曲线.
(2)80℃时,100g水中加入120g硝酸钾,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),当80℃的该溶液降温到20℃时,析出晶体的质量为
 
g.
(3)硝酸钾中混有少量的氯化钠,想要得到纯净的硝酸钾的方法是
 

(4)60℃时,向两个分别盛有50g NaCl和KNO3的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后成为饱和溶液的是
 
溶液;将上述烧不杯中剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液,下列方法能实现的是
 
(填字母序号)
A.升温  B.加入该溶质 C.加入适量水 D.降温  E.加入足量该溶质的不饱和溶液
(5)如图2所示,烧杯A中是饱和的氢氧化钠溶液,向烧杯B中加入生石灰后,烧杯A中变浑浊,原因是
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,结晶的原理、方法及其应用,饱和溶液和不饱和溶液,晶体和结晶的概念与现象,生石灰的性质与用途
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)据溶解度表和A的溶解度曲线特点分析判断;
(2)据不同温度下硝酸钾的溶解度分析解答;
(3)据硝酸钾和氯化钠的溶解度随温度变化情况分析提纯的方法;
(4)据60℃时NaCl和KNO3的溶解度分析解答,并据NaCl的溶解度随温度变化分析溶液转化的方法;
(5)据氢氧化钙的溶解度随温度变化情况及生石灰的性质分析解答.
解答:解:(1)由A的溶解度曲线可知,A的溶解度随温度的升高变化很大,根据溶解度表可知A是硝酸钾;
(2)80℃时硝酸钾的溶解度是169g,即100g水中最多溶解169g的硝酸钾,所以100g水中加入120g硝酸钾可全部溶解仍不饱和,所得溶液是 不饱和溶液;当80℃的该溶液降温到20℃时,溶解度变为31.6g,析出晶体的质量为120g-31.6g=88.4g;
(3)由硝酸钾、氯化钠的溶解度表可知,硝酸钾的溶解度随温度的升高变化很大,氯化钠的溶解度随温度的升高变化不大,所以,当硝酸钾中混有少量的氯化钠,想要得到纯净的硝酸钾的方法是:降温结晶法或冷却热饱和溶液;
(4)由硝酸钾、氯化钠的溶解度表可知,在60℃时溶解度分别是:110g、37.3g,所以,60℃时,向两个分别盛有50g NaCl和KNO3的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后为饱和溶液的是NaCl溶液;将上述烧杯中剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液,能实现的是加入适量水或加入足量该溶质的不饱和溶液,因为氯化钠的溶解度随温度变化不大,所以不能采取升温的方法;
(5)烧杯A中是饱和的氢氧化钙溶液,向烧杯B中加入生石灰后,烧杯A中变浑浊,原因是:生石灰与与水反应放热,使氢氧化钙溶解度减小而析出.
故答案为:
(1)KNO3;(2)88.4g;(3)降温结晶(或冷却热饱和溶液);(4)NaCl;CE;(5)生石灰与水反应放热,使氢氧化钙溶解度减小而析出.
点评:掌握溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律;了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转变方法,是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示一种单质的是(  )
A、H2
B、Ne
C、N
D、2Mg2+

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已知氨气能使无色酚酞试液变红,将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里,如图所示,放在实验台上.
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在管口棉花上(10~15滴),A的名称是
 
,该仪器的用途是
 

(2)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是
 

(3)实验中,观察到的现是
 
,这一实验说明了
 

(4)某同学在做上述实验时,发现试管内滤纸条上没有变化,而试管口塞的脂棉花却变成红色,导致这一现象产生的错误操作可能是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称:①
 
 
 ③
 
 ④
 

(2)实验室采用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是
 
(填序号,下同),试管口还要塞一团棉花,目的是
 
.该反应的文字表达式为:
 
.该装置还可用于
 
制取氧气,文字表达式为
 

(3)实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时,应选择的发生装置是
 
,文字表达式为
 
,锥形瓶中应先放入的药品是
 
,它与采用装置A制取氧气时比较,主要优点是
 
(任答一条).
(4)收集氧气可以选择装置
 
,你选择它的理由
 
.某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作可能会引起的后果是
 
.如果选用D收集氧气,验满的方法
 

(5)写出氧气与下列物质发生反应的文字表达式:
铁丝与氧气反应
 
为了安全起见,要在集气底
 
,也可以
 
代替,其作用是
 
.某同学利用石棉网上的细铁丝来做给实验时,没有看到预期的现象,可能原因有:
 

 
(至少说出两点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置(Ⅰ).请你用所学化学知识回答下列问题:
(1)图中仪器①的名称是
 
,仪器②的名称是
 


(2)在实验室里,常用
 
制取氧气.写出反应的文字表达式
 

(3)小红根据实验室制取氧气的反应原理,设计了如下装置(Ⅱ):你认为,装置Ⅱ与装置Ⅰ相比较,装置
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好一些.理由是
 

(4)在实验室里,常用
 
法收集氧气.小红又设计了如图A、B、C三种装置,用三种不同的方法验证氧气是否收集满.你认为,选择
 
装置更为合理.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置.根据题意,将装置的序号填入下列空格中.
(1)加热高锰酸钾制取氧气,用
 
作为发生装置,收集氧气用
 
 
装置.
(2)写出上述反应的文字表达式
 
.该反应属于
 
反应(化合,分解)
(3)写出仪器的名称:1
 
 2
 
 3
 
4
 

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将6.4g氧化铁与适量的碳粉混合均匀后,装入试管加强热,使其完全反应,反应后试管里剩余的固体的质量是多少?(用两种方法计算)

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有a、b两份等质量的双氧水溶液,在a份加入少量二氧化锰,下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图象,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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用化学符号表示:
①一个氢气分子
 
;②2个钠离子
 

③3个硫原子
 
;④5个五氧化二磷分子
 

⑤在氧化镁中,镁元素的化合价
 

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