小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)
(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量 .
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究.
(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
(4)实验结论:通过实验,小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为结论正确的是小洁,请你谈谈导致另一种结论错误的原因: .
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论:
(6)查阅资料:小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确,缜密的研究,并做出了科学结论.
(7)结论应用:环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式:I2O5+5CO=I2+5X根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是 .
【考点】质量守恒定律的实验探究;质量守恒定律及其应用.
【专题】科学探究.
【分析】盐酸和石灰石反应生成了氯化钙、水、二氧化碳,因为装置不密闭,所以有气体跑出质量减少,物质的总质量减小,所以不能用来验证质量守恒,稀盐酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,没有物质跑出质量不变,能验证质量守恒,同时可根据化学反应的微观实质来解释质量守恒定律正确性.
【解答】解:(1)结合题干中提供的探究过程可假设化学反应中反应物的总质量与生成物的总质量相等而后进行分析.
(4)小洁用的是稀盐酸和氢氧化钠反应生成了氯化钠和水,没有气体跑出,所以反应前后物质的总质量相等;由于小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出烧杯,所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了,不能用来验证质量守恒定律;
(5)化学反应的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,所以,在化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等.
(6)由于反应前后原子的个数不变,生成物中的原子比反应前还少10个O,5个C又因为X前面系数是5,所以X的化学式是CO2;
故答案为:(1)相等;
(4)小洁;没有在密闭的容器中进行,生成的二氧化碳逸走了;
(5)反应前后原子的种类,数目和质量都没有改变;
(6)CO2.
【点评】在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行,组装装置时注意实验的准确性和安全性.解释质量守恒定律要从原子的角度分析.
科目:初中化学 来源: 题型:
在反应A+2HCl===MgCl2+B中,A可能是下列物质中的()
①Mg ②MgO ③Mg(OH)2 ④MgCO3
A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
2013年3月22日是第二十一届“世界水日”,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.
(1)含磷洗涤剂因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而导致水质恶化,因此我们提倡使用无磷洗涤剂.Na3P3O10中磷元素和氧元素的质量比是 .
(2)天然水里含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化,其中净化程度最高的是 .除去硬水中过多的Mg2+和 (填离子符号)就可得到软水.
(3)ClO2常用于饮用水消毒,制取ClO2的化学方程式为:2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl,则X的化学式为 ;NaClO2中氯元素的化合价为 价.
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科目:初中化学 来源: 题型:
了解物质的分类可使我们更好的学习化学.下列各组物质,前者属于混合物,后者属于化合物的是( )
A.净化后的自来水 铝合金 B.氮气 煤
C.冰水混合物 液氧 D.石灰水 二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表中钠元素的信息如图所示,对图中信息理解不正确的是( )
A.原子序数为11 B.核外电子数为22.99
C.元素符号为Na D.元素名称为钠
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科目:初中化学 来源: 题型:
钙为骨质疏松的患者需补充的元素,其原子结构示意图如图1:
(1)X的值是 ,钙原子容易 电子形成离子.
(2)图2微粒中 与钙元素具有相似的化学性质(填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
在天平的两个托盘上各放一个烧杯,杯中盛有相同的稀硫酸,此时天平平衡.如果一边放少许锌粒,另一边放入相同质量的铁,两者完全溶解后,天平指针( )
A.偏向有锌的一边 B.偏向有铁的一边
C.不偏转 D.无法判断
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