【题目】化学不仅与我们的生产、生活密切相关,更是人类进步的关键。
(1)A金刚石 B石墨 C大理石 D一氧化碳 E氧气 F干冰
①可以用来裁玻璃的是__________填字母,下同)
②实验室可以用来制取二氧化碳的原料是______
③可以用来人工降雨的是______
④可以用来还原氧化铜的气体是______
(2)如下图所示,回答相关问题
①属于金刚石结构的是______
②属于C60结构的是_______
③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的化学方程式_______
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气是人类赖以生存的气体,因此研究其制法极为重要。
①氯钾钾和二氧化锰反应原理(写化学方程式)___________。
写出下列编号仪器的名称:③_______;④__________。
②以上仪器组装一套双氧水产生氧气的发生装置。所需仪器的编号为______。
③气体收集装置的选择依据是________。
A反应物状态 B气体的密度 C反应的条件 D气体溶解性
④用向上排空气法收集氧气验满的方法是___________(填写操作、现象、结论)。
⑤某同学利用双氧水分解的反应测定双氧水的溶质质量分数,他用如图装置加入20克双氧水后进行实验。
Ⅰ.若充分反应后共产生1.6克氧气,则参加反应的过氧化氢的物质的量为_______(根据化学方程式计算)。
Ⅱ.根据以上实验数据算出双氧水的溶质质量分数为______。
Ⅲ.气体从溶液中逸出时会带出水,该因素将导致上述实验测定的双氧水的溶质质量分数_______(填“偏大”,“偏小”或“无影响”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧是地壳中含量最多的元素,氧及其化合物是化学学习和研究的重要内容。
(1)从图氧原子结构示意图中获得的信息,正确的是______(填标号)。
a氧原子核内有8个质子,带8个单位正电荷
b氧原子核外有2个电子层,有8个电子在核外作高速运动
c氧原子在化学反应中易得到电子形成氧离子(O2-)
(2)构成氧气的微粒是_______,氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小,用微粒的观点解释之:______________________。
(3)水是重要的氧化物,电解水实验说明水是由_____________________组成。登山和潜水供氧装置中,过氧化钠(Na2O2)与水反应,生成氢氧化钠和氧气,有关反应的化学方程式为____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某元素原子得到2个电子后形成具有与Ne相同核外电子排布的粒子,下列说法正确的是( )
A.该粒子为阳离子
B.该粒子原子序数为10
C.该粒子可表示为O2﹣
D.该元素位于元素周期表第一周期
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究.
(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)
(1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
(2)氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝
(猜想与假设)猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为Cl2;猜想三:该气体为_______.
(实验探究)
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中 | A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想______成立 |
2 | 小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 | C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸_______ | 猜想三成立 |
(反思与评价)
(3)小涛认为小丽的实验操作与结论不正确,原因是______
(拓展应用)
(4)请写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的化学方程式_______
(5)若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体,加入足量水溶解,过滤,滤液呈紫红色,该现象说明反应还生成了______
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【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验图。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____其基本反应类型_____。
(2)小明认为根据质量守恒定律,燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后,称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小,其主要原因是_____。
(3)小红按图2装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么呢?
(查阅资料)①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体;
③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。
(做出猜想)黄色固体为
(实验探究)
实验操作 | 实验现象及结论 |
如图,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 | 现象:_____。 结论:燃烧产物中含 |
(反思与交流)
①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等?请从微观角度解释。_____。
②空气中的含量远大于的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于,为什么呢?请给出合理的解释_____。
(拓展延伸)
①如果用图2装置气密性良好和药品足量测定空气中氧气含量,该实验所测得的氧气体积分数_____1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。
②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧,所得固体质量取值范围_____。
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【题目】小红用实验研究二氧化碳通入水中后发生的变化。
(1)如图甲所示,向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,塑料瓶变瘪,此现象_____(填“能”或“不能”)证明CO2与水发生了化学反应;
(2)取3mL瓶A中的液体倒入试管B中,滴加紫色石蕊溶液,振荡,观察到溶液颜色变为____色,写出塑料瓶A中反应的化学方程式为____
(3)将(2)中试管B继续做如图乙所示的实验。实验中可观察到试管B中有气泡冒出,溶液变为____色;该反应方程式为____;试管C中现象是____,试管C中发生反应的化学方程式为___。
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【题目】小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:
(提出假设)化学反应中,参加反应的各物质与反应生成的各物质的质量总和相等。
(确定研究方法)分析推理、查阅費料、实验探究。
(设计并进行实验)小刚和小洁设计的实验装置和选用药品分别如A图和B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(提示:)
(实验结论)小刚:在化学反应中,各生成物的总质量与各反应物的总质量不相等。
小洁:在化学反应中,各生成物的总质量与各反应物的总质量相等。
你认为_____(填“小刚”或“小洁”)的结论正确,导致其结论错误的原因是:_____。
(结论分析)从微观的角度分析,在化学反应前后_____(填序号)一定不变,所以物质化学反应遵循质量守恒定律。
①原子的种类;②分子的种类;③元素的种类;④物质的种类;⑤原子的数目;
⑥分子的数目;⑦原子的质量;⑧分子的质量;⑨元素的质量;⑩各物质的质量总和。
(交流表达)小刚和小洁通过讨论变流,认为对于有气体参加或有气体生成的反应应用于验证质量守恒定律时,要在_____中进行实验。
(反思评价)保护环境人人有责,实验后的废液不能直接倒入下水道,而应倒入废液桶或废液缸里,否则会:_____。
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