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12.通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题.

(友情提示:以下所选装置均填装置代号)
(1)实验室制取和收集CO2时应选用BD两种装置相连接,检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭则满.鉴定CO2的方法是将气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊则是二氧化碳.
(2)实验室用KMnO4制取O2时,可选用的发生装置是A,同时用E装置收集O2,实验停止时的操作顺序是先将导管从水槽中移出,然后熄灭酒精灯停止加热.
(3)若用装置C收集某气体,该气体应具备的性质是密度比 空气小,且不与空气中成分发生化学反应.

分析 (1)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,不需加热,则选发生装置B,二氧化碳密度比空气大且能溶于水,所以用向上排空气法收集;验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于瓶口,观察木条 是否熄灭进行判断,鉴定二氧化碳的方法是将气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊则是二氧化碳;
(2)加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型,故选发生装置A,排水法收集氧气,实验停止时应先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂;
(3)据收集方法判断气体的性质.

解答 解:(实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,不需加热,则选发生装置B,二氧化碳密度比空气大且能溶于水,所以用向上排空气法收集;验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于瓶口,观察木条 是否熄灭进行判断,鉴定二氧化碳的方法是将气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊则是二氧化碳;
(2)加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型,故选发生装置A,用排水法收集O2完毕后,为防止水槽中的水倒吸,引起试管破裂,故停止实验时的操作顺序是先将导管从水槽中移出再熄灭酒精灯;
(3)C装置是向下排空气法收集气体,能使用该装置收集的气体需要具备:密度比 空气小,且不与空气中成分发生化学反应的性质;
故答案为:(1)BD;将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭则满;将气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊则是二氧化碳;
(2)A;先将导管从水槽中移出,然后熄灭酒精灯停止加热;
(3)密度比 空气小,且不与空气中成分发生化学反应.

点评 本题考查了常见气体制取装置和收集装置的选择,二氧化碳的验满、检验等,能较好考查学生对知识的掌握和应用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列关于O2和CO2的说法正确的是(  )
A.都含有氧气分子B.都是氧化物
C.都含有氧元素D.都能使澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某兴趣小组要收集一瓶(100mL)含氧气的体积分数约为40%的气体,收集气体的装置如图.方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒,则通入氧气的体积和通入空气的体积大约是(  )
A.25mL和75mLB.40mL和60mLC.50mL和50mLD.60mL和40mL

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题

(1)写出仪器a的名称酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置是C(填字母序号),若制取较干燥的氧气则收集装置是F(填字母序号),发生反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 实验装置B通入二氧化碳时会产生白色浑浊,常用来检验该气体.
(3)实验室还可以用过氧化氢溶液(俗名双氧水)制取氧气,该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究.
①利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是b接C(填接口编号)

②A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有(填“有”或“没有”)影响?
③图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体 积.为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题?保持水准管静止,待冷却至室温,水准管中液面不再上升时再读数,视线与量气管中液体凹液面最低处保持水平.如管中出现左低右高,应将水准管下移(填“上移”,“下移”“不动”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.写出下列化学反应方程式:
(1)磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)加热高锰酸钾2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)煅烧石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)氧化铜与氢气在加热条件下反应CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.化学兴趣小组的同学对某炼铁厂生产的生铁(杂质不与酸反应)进行组成分析.其实验数据如下表.
实验步骤相关数据
1.称取生铁样品放入烧杯中17.5g
2.加入足量15%的盐酸200.0g
3.称取反应后烧杯中物质总质量216.9g
根据表中数据,计算
(1)产生氢气的质量;
(2)生铁中铁的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.将右列与左列对应的字母填入括号内
(1)纯净物       A.由同种元素组成                         (1)D
(2)混合物       B.由不同种物质组成                       (2)B
(3)化合物       C.分子中含有不同种元素的原子             (3)C
(4)单质         D.由一种物质组成                         (4)A.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.早在20世纪80年代,有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话,他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油.那么水究竟能不能变成油呢?骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.同学们学习了水的组成知识后,不难用物质组成的观点揭穿这个骗局.
实验一:按图电解水实验装置探究水的组成.
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(2)此实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(3)当小王向水中加入少量白色A物质后,发现电极两端有气泡迅速产生,但发现通电一段时间后,负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2:1,请解释其中可能存在的原因氢气较氧气难溶于水.本实验加入A的是为了增强水的导电性.
实验二:探究汽油的组成元素
【实验步骤】汽油具有可燃性,点燃使用汽油做燃料的油灯,首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯,过一会发现,烧杯内壁出现水珠;然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方,发现石灰水变浑浊.
【实验分析】汽油燃烧生成了二氧化碳和水.
【实验结论】汽油中一定含有碳、氢元素.
【小结】综合上述实验一、二可知,水不能(填“能”或“不能”)变成油,因为水中不含碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.尿素的化学式为CO(NH22,是农村常用的一种化肥,具有肥效持久,对土壤没有不良影响等优良性能.现有30kg尿素,它能够提供的氮元素的质量为(  )
A.6kgB.8kgC.7kgD.14kg

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