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    鉴别下列各组物质的方法不正确的是（　　）
    选项鉴别的物质鉴别的方法
    A纯水和矿泉水观察是否澄清
    B硬水和软水加肥皂水，振荡，观察泡沫的多少
    C水和过氧化氢溶液加二氧化锰，观察是否有气泡
    D二氧化碳和氮气加澄清石灰水，振荡，观察是否变浑浊
    A、AB、BC、CD、D
    考点：物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,催化剂的特点与催化作用,硬水与软水
    专题：物质的鉴别题
    分析：鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别．
    解答：解：A、纯水和矿泉水均为澄清的液体，用观察是否澄清的方法无法鉴别，故选项正确．
    B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项错误．
    C、分别加二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水不能，故根据观察是否有气泡可以鉴别，故选项错误．
    D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，用加澄清石灰水振荡，观察是否变浑浊的方法可以鉴别，故选项错误．
    故选：A．
    点评：本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的工具，工欲善其事，必先利其器．
    （1）写出下列化学符号：
    ①两个氢分子
     
    ；  ②三个氢氧根离子
     
    ；
    ③铁离子
     
    ；   ④标出氧化铝中铝元素的化合价
     
    ；
    （2）填写下表：
    物质碳酸
     
    		硫酸钠
     
    		水银
     
    化学式
     
    		FeO
     
    		H2O
     
    		SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学小组用如图甲所示装置，对氧化铁粉末（含少量铁粉）样品进行实验．请回答有关问题：

    （1）化学小组在实验操作时，应注意加热前先通一会儿氢气，目的是
     
    ，反应完后，还要继续通氢气到试管冷却，是为了
     

    （2）实验现象和有关化学方程式如表（H2的化学性质与CO相似）：请完成表格．
    实验现象化学方程式
    A中反应产生大量气泡：而且先慢后快，过会又慢A中：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    B中
     
    粉末逐渐变黑色；    		B中：
     
    ．
    （3）数据记录和处理：经过规范的操作和正确的称量，得到如下两组数据（B中反应完全，C中吸收完全）：
    反应前氧化铁完全反应后
    ①组B：玻璃管的质量32.4克 氧化铁样品的质量10.0克B：玻璃管和管内固体物质的质量40.0克
    ②组C：干燥管和生石灰质量40．O克C：干燥管和管内固体物质的质量43.0克
    通过计算，同学们发现，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数不同．你觉得应该选择
     
    组数据．样品中氧化铁的质量分数是
     
    ．
    （4）讨论和反思：经过讨论，同学们对装置进行了改进，在
     
    （填2个装置代号）之间增加了一个如图乙所示的D装置，再次实验后，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数基本相同．图D装置里的液体是
     
    ．气泡“先慢后快”的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同一种元素可以形成不同的单质，例如金刚石、石墨和C60都是由
     
    元素形成的．但是由于它们
     
    ，因此性质存在很大的差异．一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个
     
    ，这种不同的分子构成，使得它们的性质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “用微粒的眼光看物质”，是我们学习化学的重要思维方式．试根据以下材料，结合你所学知识，简要说明下列材料说明了分子的那些特点：
    材料一：某同学在课后做如图所示的实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，立即在容器外壁沿液面画一水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线降低了．
    材料二：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能完成．
    材料三：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子作出了各种动作．这一成果使人类能精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人．
    材料四：蔗糖放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”．
    （1）材料一说明：
     
    ；
    （2）材料二说明：
     
    ；
    （3）材料三说明：
     
    ；
    （4）材料四说明：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：
    （1）盛在燃烧匙中的物质常用红磷，该物质燃烧的现象是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ．燃烧完毕冷却到室温后看到水面上升约五分之一的高度，得出实验结论：
     
    ．
    （2）若A中物质的质量太少，测得氧气的体积分数会
     
    ．（填“偏大”或“偏小”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三名同学分别用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数．
    （1）红磷燃烧反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）甲同学的所有操作都正确．待红磷燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知氧气越占空气总体积的
     
    ．
    （3）红磷燃烧后，集气瓶内剩余气体主要是
     
    ；该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （4）乙同学实验的结果比甲同学的实验结果明显偏低，其实验操作上的原因可能是：
     
    （写出一点即可，下同）．
    （5）丙同学实验的结果比甲同学的实验结果明显偏高，其实验操作上的原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中正确的是（　　）
    A、红磷燃烧产生大量的烟雾
    B、燃烧匙中的红磷可以换成木炭
    C、该实验可说明N2难溶于水
    D、火焰熄灭后不应立刻打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（　　）
    A、此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
    B、图1说明红磷的着火点比白磷高
    C、图1中水下白磷未燃烧是由于温度未达到白磷着火点
    D、若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象

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