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有1.6g某物质在氧气中完全燃烧,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,关于该物质的组成有下列论断:
①一定含有C、H元素;②可能O元素;③一定不含O元素;④一定含O元素,其中你认为正确的是________.

①③
分析:在化学反应中遵循质量守恒定律,即反应前后元素的种类不变,原子的种类、个数不变.由题意“1.6g某物质在氧气中完全燃烧,生成4.4g二氧化碳和3.6g水”,则可计算二氧化碳中碳元素的质量与水中氢元素的质量,用两者之和与物质的质量比较即可判断是否含有氧元素.
解答:先根据反应前后元素的种类不变,确定该物质中一定含有碳、氢两种元素,可能含有氧元素.再根据反应前后元素的质量相等,来确定氧元素是否含有.
4.4g二氧化碳中碳元素的质量=4.4g×(×100%)=1.2g,3.6g水中氢元素的质量=3.6g×(×100%)=0.4g.
1.2g+0.4g=1.6g,与物质的质量相等,故一定不含氧元素.
故答案为:①③.
点评:本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,学会处理此类计算的题目,从而培养了学生的创新思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂,某化学兴趣小组同学为探究其组成,进行了如下实验.
(1)甲同学取少量该物质在足量的氧气中充分燃烧,经检验生成物是水和二氧化碳,由此可得出的结论是
C
C
(选填序号).
A.该物质中只含有碳、氢元素
B.该物质中只含有碳、氧元素
C.该物质中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素
D.该物质由碳、氢、氧三种元素组成
(2)乙同学取3.6g该物质在足量的氧气中充分燃烧,经测定生成5.4g水和11g二氧化碳.5.4g水中含氢元素
0.6
0.6
g,11g二氧化碳中含碳元素
3
3
g,则该物质中
不含
不含
氧元素(选填“含有”或“不含”).
(3)丙同学根据乙同学的实验数据和分析结果,进一步计算出该物质中碳原子和氢原子的个数比为
5:12
5:12
(填最简整数比).

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科目:初中化学 来源:新课标教材典型例题详解  九年级化学  全 题型:013

取1.6g某物质在氧气中完全燃烧,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,关于该物质的组成有以下论断:①一定含有碳、氢;②一定不含氧;③可能含氧;④一定含氧;⑤分子中碳、氢的原子数之比为1∶2;⑥分子中碳、氢的原子数目之比为1∶4.其中正确的是

[  ]

A.①②⑤

B.①②⑥

C.①③⑥

D.①④⑤

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科目:初中化学 来源:黄冈中学作业本九年级  化学上册 题型:013

1.6g某物质在氧气中完全燃烧,生成4.4gCO2和3.6gH2O.关于该物质的组成有下列论断:①一定含有C、H元素 ②一定不含氧元素 ③可能含有氧元素 ④一定含氧元素 ⑤分子中C、H的原子个数比为1∶2 ⑥分子中C、H的原子个数比为1∶4.其中正确的是

[  ]

A.①④⑤
B.①③⑥
C.①②⑤
D.①②⑥

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年江苏省南京市秦淮区九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:填空题

在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂,某化学兴趣小组同学为探究其组成,进行了如下实验。

(1)甲同学取少量该物质在足量的氧气中充分燃烧,经检验生成物是水和二氧化碳,由此可得出的结论是

        (选填序号)。

A.该物质中只含有碳、氢元素

B.该物质中只含有碳、氧元素

C.该物质中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素

D.该物质由碳、氢、氧三种元素组成

(2)乙同学取3.6g该物质在足量的氧气中充分燃烧,经测定生成5.4g水和11g二氧化碳。5.4g水中含氢元素      g,11g二氧化碳中含碳元素      g,则该物质中      氧元素(选填“含有”或“不含”)。

(3)丙同学根据乙同学的实验数据和分析结果,进一步计算出该物质中碳原子和氢原子的个数比为            (填最简整数比)。

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂,某化学兴趣小组同学为探究其组成,进行了如下实验。
(1)甲同学取少量该物质在足量的氧气中充分燃烧,经检验生成物是水和二氧化碳,由此可得出的结论是
       (选填序号)。

A.该物质中只含有碳、氢元素

B.该物质中只含有碳、氧元素

C.该物质中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素

D.该物质由碳、氢、氧三种元素组成

(2)乙同学取3.6g该物质在足量的氧气中充分燃烧,经测定生成5.4g水和11g二氧化碳。5.4g水中含氢元素     g,11g二氧化碳中含碳元素     g,则该物质中     氧元素(选填“含有”或“不含”)。
(3)丙同学根据乙同学的实验数据和分析结果,进一步计算出该物质中碳原子和氢原子的个数比为           (填最简整数比)。

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