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9.如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法正确的是(  )
A.烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.1中水下白磷未燃烧是由于没与氧气接触
C.图1实验不能比较白磷和红磷的着火点
D.将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象

分析 燃烧必须具备三个条件.一是有可燃物;二是温度要达到可燃物的着火点;三是可燃物要与氧气接触.
在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计.

解答 解:在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量,使温度能达到白磷的燃点,而达不到红磷的燃点,从而得到燃烧时温度的作用.在图中铜片上的白磷与水中的白磷作对照,说明温度都达到着火点时,若没有氧气,可燃物也不能燃烧,所以在图2中给水中的白磷通入氧气白磷燃烧.铜片上的红磷不燃烧,说明温度没有达到红磷的着火点,从而得出燃烧时必须温度达到可燃物的着火点.
故选:B.

点评 我们往往认为水中的任何物质在任何条件下,都不能燃烧.但是从过这一实验我们可以知道,只要是满足燃烧的条件,无论在何环境下都可燃烧.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.按要求书写化学符号.
(1)2个氢原子2H
(2)空气中体积最多的气体N2
(3)标出氯酸钾中氯元素的化合价K$\stackrel{+5}{Cl}$O3
(4)能形成硫酸型酸雨的空气污染物SO2
(5)保持水的化学性质的最小粒子是H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.学习了燃烧和灭火后,小兵设计了如右图所示的两个实验,①甲烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛,向甲中加入适量碳酸钠和盐酸,②乙烧杯倒扣在高低两支燃烧的蜡烛上方,请你回答下列问题:
(1)甲烧杯中碳酸钠和盐酸发生反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.
(2)乙中位于高处和低处的两支蜡烛哪支先熄灭?答高处蜡烛先熄灭.为什么?
答:蜡烛燃烧产生二氧化碳气体,热的二氧化碳气体密度较小,二氧化碳上升后自上而下覆盖在烧杯中,二氧化碳不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.如图是一些物质间的转换关系(提示:二氧化锰不溶于水),请回答下列问题

(1)写出下列物质的名称:B氧气,C二氧化锰,F氯酸钾,G过氧化氢.
(2)写出反应①的表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)写出反应②的表达式:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,实验中预先加水的目的是防止高温产物炸裂瓶底.
(4)固体C是反应③、④中的催化剂,在反应前后C的质量和化学性质都不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.请从 A.铁;B.氧气;C.氮气;D.水银;E.过氧化氢;F.干冰.这六种物质中,选择适当的物质的序号填空:
(1)常用作温度计中金属的是B;  (2)用来炼钢的气体是D;
(3)可用作食品保护气是C;     (4)应用最广的金属是A;
(5)常用来消毒的是E;        (6)可用于人工降雨的物质是F.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.根据物质分类知识判断,下列物质属于纯净物的是(  )
A.空气B.C.白酒D.糖水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.小明用收集好的氧气,进行了下面的实验:

(1)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的E
(填装置序号),理由是硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集气瓶底部要有少量水; 硫燃烧时,发出明亮的蓝紫色色火焰,并放出热量;硫在氧气中燃烧反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧,他把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,当点燃火柴,待火柴快燃尽时,缓慢插入集气瓶中,观察到持续剧烈燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.要验证Fe、Zn、Cu三种金属的活动性顺序,以下方案能达到目的是(  )
A.Fe丝、Cu丝、硫酸锌溶液B.硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、Zn片
C.Fe丝、Cu丝、Zn片、稀盐酸D.Fe丝、Zn片、硫酸铜溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.(1)请用化学用语填空:
①两个汞原子2Hg;②氨水的化学式NH3﹒H2O;
③在石灰水中滴加酚酞试液变红,是因为溶液中含有OH-
④保持干冰化学性质的最小粒子CO2
(2)元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:

①其中有一处元素符号不正确,应该改为Si;
②磷元素在元素周期表中位于第三周期.

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