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    【题目】欲鉴别氧气、氮气、空气三瓶气体，可以采用的最简便的方法是(　　)

    A. 分别倒入少量的澄清石灰水 B. 分别测它们的密度

    C. 分别伸入燃烧的木条 D. 分别测量它们的溶解度

    【答案】C

    【解析】A. 分别倒入少量的澄清石灰水氮气、氧气都不能使石灰水变浑浊； B. 分别测它们的密度，操作太麻烦；C. 分别伸入燃烧的木条，氧气能使木炭燃烧更剧烈、氮气能使木条熄灭，空气能使木条继续燃烧； D. 分别测量它们的溶解度，三种气体都是难溶于水，且操作麻烦。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图回答问题：
    （1）写出a的仪器名称；
    （2）实验室制备和收集O2的装置组合是（填字毋序号）；写出此套装置制备O2对应的化学方程式：；
    （3）用B装置制取O2时检查气密性的方法是；
    （4）氢气是一种无色．无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取． ①实验室制取氢气的发生装置是（填字毋序号）；
    ②氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：
    （1）金属铁是由构成的，氯化钠是由构成的，二氧化碳是由构成的．（填“原子”、“分子”或“离子”）
    （2）原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为：

    ①a=时，该粒子是原子，该原子的原子符号为 ．
    ②当a=8时，该粒子是（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

    （1）图中A端为电源的（填“正”或“负”）极；
    （2）C试管中收集到的气体是 ， C、D试管中收集到的气体的体积比约为；
    （3）上述实验可以得出：水是由组成的；
    （4）在水的电解实验中，在变化前后没有改变的粒子是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】体操运动员比赛时为了防滑，常在手掌上涂抹碳酸镁粉末。碳酸镁属于

    A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各种物质的用途中，只利用了其物理性质的是(　　)

    A. 二氧化碳用于光合作用

    B. 用“84”消毒液减少病毒细菌的传播

    C. 用稀有气体作金属焊接的保护气

    D. 工业上分离液态空气法制取液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢铵是白色固体，在生产生活中应用广泛．它稍微受热就能快速分解：NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑．下列有关叙述错误的是（ ）
    A.碳酸氢铵要密封保存在阴凉干燥处
    B.加热碳酸氢铵时，白色固体会逐渐消失
    C.食品工业上常用碳酸氢铵作膨松剂
    D.碳酸氢铵与草木灰混合施用能提高肥效

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为甲、乙两种物质反应生成丙、丁两种物质的微观示意图：

    请回答：
    （1）丁物质的分子是由构成的．
    （2）该反应的化学方程式为
    （3）对于上述反应，下列叙述不正确的是（填字母序号）．
    A.属于复分解反应
    B.原子的种类没有改变
    C.原子的个数没有改变
    D.分子的个数没有改变
    （4）反应中，生成的丙和丁的质量比为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的用途；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。各举例子说明。

    应用氧气：① ，② 。

    隔绝氧气：① ，② 。

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