【题目】下列反应既不属于分解反应又不是化合反应的是 ( )
A. 碳 + 氧气 二氧化碳 B. 甲烷 + 氧气 二氧化碳 + 水
C. 氧化汞 汞 + 氧气 D. 氧化钙+水→氢氧化钙
【答案】B
【解析】分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.
解:A、碳+氧气二氧化碳,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误;
B、甲烷+氧气 二氧化碳+水,该反应的反应物是两种,生成物是两种,不符合“一变多”、“多变一”的特征,既不属于分解反应,也不属于化合反应,故选项正确;
C、氧化汞 氧气+汞,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误;
D、氧化钙+水→氢氧化钙,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误。
故选:B。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是某化学反应的微观模型,“○”、“●”分别表示不同元素的原子.下列各项中对图示模型理解正确的是 ( )
A. 该反应属于分解反应 B. 反应物和生成物中只有一种单质
C. 反应中共有两种元素参与 D. 参加反应的两种物质分子个数之比为2︰3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】电解水的反应属于下列哪种类型( )
A. A+B→A B B. A B→A+B
C. A+B C→B+A C D. A B+C D→A D+C B
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E均为初中化学中常见物质,A、B是元素组成相同的液体,C、D通常为气体.这五种物质之间有如图所示转化关系,“→”表示可以向箭头所指物质方向一步转化,“”表示两种物质间可以相互转化.(反应条件与其它物质均已略去)试完成下列填空:
(1)D、E的化学式分别为:D___________,E____________;
(2)反应C→B的文字表达式为:___________________________;
(3)请写出物质C的一种用途______________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组利用下图装置制取某气体,并验证该气体的相关性质.
【实验现象】:青霉素瓶内产生大量气泡,A处液体变浑浊,B处液体由紫变为红色.
①该实验小组实验时向外拉注射器活塞,发现甲处导管中出现倒吸现象,他们的实验目的是为了证明______________。
②实验中产生的肥皂泡在空气中呈___________(填“上浮”或“下沉”)趋势.
③写出A处反应的文字表达式是:__________________
④根据此实验,请写出微型实验的一个优点:__________________.
该组同学还设计了如图制取并验证气体性质的装置(K1、K2为玻璃导管上开关)
(1)当打开K1,关闭K2时,用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是_________
A.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B.金属锌与稀盐酸在常温下反应制取氢气
C.氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气
(2)小李同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下,该装置可用于双氧水,他的做法是__________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】植物缺氮会导致生长发育迟缓。下列物质能为植物提供氮元素的是 ( )
A. KCl B. CO(NH2)2 C. Ca3(PO4)2 D. K2SO3
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【题目】乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体。
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二: ;猜想三:Ca(OH)2,他的依据是 。
【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是: 。
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸。 | 。 | 猜想二不成立:不是CaCO3。 |
取少量白色固体加入到水中,取上层清液, 。 | 。 | 猜想三成立:白色固体是Ca(OH)2 |
【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小,难溶于水。实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是(填图中装置序号) 。
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