下列区分两种不同物质的方法不合理的是( )
| A. | 用水区分CuO粉末与MnO2粉末 |
| B. | 用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳 |
| C. | 用看颜色区分铁片与铜片 |
| D. | 用加热的方法区分碳酸氢铵固体与蔗糖固体 |
物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;金属的物理性质及用途;盐的化学性质.. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | A、根据氧化铜和二氧化锰都难溶于水进行分析; B、根据二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀进行分析; C、根据铁是银白色金属,铜是紫红色金属进行分析; D、根据碳酸氢铵不稳定,加热会生成氨气进行分析. |
解答: | 解:A、取样品,加水溶解,两种物质都不会溶于水,现象相同,不能鉴别,故A错误; B、取样品,加入澄清石灰水,振荡,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是氮气,现象不同,可以鉴别,故B正确; C、取样品,观察颜色,银白色的是铁片,紫红色的是铜片,现象不同,可以鉴别,故C正确; D、取样品,加热,有刺激性气味的气体产生的是碳酸氢铵,固体变黑的是蔗糖,现象不同,可以鉴别,故D正确. 故选:A. |
点评: | 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下表是元素周期表的一部分(元素名称已省略):
族 周期 | IA | 0 | ||||||
1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He 4.003 |
2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
3 | 11 Na 22.99 | 12 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
(1)原子序数是12的元素符号为 ▲ ;
(2)相对原子质量为22.99的元素属 ▲ (填“金属”或“非金属”);Ne的化学性质比较___▲____(填“稳定”或“不稳定”)
(3)表中不同种元素最本质的区别是 ▲ (填字母代号)
A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同
(4)右图为某元素的原子结构示意图,x=__▲__,该元素位于周期表中第 ▲ 周期。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关玻璃棒作用的描述错误的是( )
| A. | 溶解时:搅拌,加速固体溶解 |
| B. | 研细时:捣碎固体 |
| C. | 加热蒸发时:搅拌,防止局部过热引起液体飞溅 |
| D. | 过滤时:引流 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题
(1)实验室制取二氧化碳时,所用原料的名称为 ,发生反应的化学符号表达式为 ,若需要控制反应的开始和结束,应该选用的发生装置为 (填编号,下同).
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,写出其反应的化学符号表达式 ;若装置气密性良好,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是: ;若用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时,发现水槽中的水变红,原因可能是 .
(3)用双氧水和MnO2制氧气,其反应的化学符号表达式 ;该反应是一个 放热 (填“吸热”或“放热”)反应,为了防止反应速度太快而产生危险,一般要将图1B装置中的b换成 填一种仪器名称).
(4)某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中,测量O2体积的装置是 (填图2编号);
实验结论: ,双氧水分解得越快;丙用图3装置进行实验,通过比较 也能达到实验目的.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是
A.氧气和氮气都是无色无味的气体
B.氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气
C.红磷在氧气中可以燃烧,在氮气中不能燃烧
D.食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学做“净化黄泥水”实验时的过滤装置图:
(1)图中还缺少的一种仪器是 ,其作用是 .
(2)指出图中另外还有一处明显错误: ,此处错误导致的后果是 .
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