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一定条件下,物质A()与B()反应生成C(),下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图.
(1)该反应前后的原子种类是否发生变化?
 
(填“是”或“否”);  
(2)按物质分类的方法,在A、B、C三种物质中,属于单质的
 
;                                       
(3)请例举一个符合上述微观示意图的化学方程式
 
考点:微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)构成物质的分子是由原子构成的,对比反应前后构成各物质分子的原子种类,判断反应前后原子种类的变化情况;
(2)化合物是由不同种元素组成的纯净物,单质是由同种元素组成的纯净物,从微观角度来说,化合物的分子是由不同种原子构成,单质的分子是由同种原子构成;
(3)根据分子的构成,对比反应前后分子的种类和个数,判断参加反应的各种分子的个数比,写出反应的方程式.
解答:解:(1)反应前的物质A与物质B的共五个分子分别由两种原子构成,反应后的四分子中依然只含有这两种原子;因此,反应前后原子的种类不变;
故答案为:否;
(2)物质A的分子、物质C的分子都是由不同种原子构成的,因此这两种物质属于化合物;物质B的分子是由同种原子构成,因此物质B为单质;
故答案为:B;
(3)观察微观结构示意图,可知反应前有2个A物质的分子和3个B物质的分子,反应后有2个B物质的分子和2个C物质的分子;因此,该反应是2个A物质的分子与1个B物质的分子发生反应,生成2个C物质的分子;其中A表示一氧化碳,B表示氧气,C表示二氧化碳,故反应的方程式为:2CO+O2 
 点燃 
.
 
2CO2
故答案为:2:1:2.故答案为:(1)否   (2)B    (3)2CO+O2 
 点燃 
.
 
2CO2
点评:本题属于微观示意图的考察,解答本题要充分理解图中提供的信息,根据构成相同的分子为同种物质的分子;由同种原子构成的分子为单质分子,由不同种原子构成的分子为化合物分子进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述中属于物质化学性质的是(  )
A、铁是银白色的固体
B、蔗糖易溶于水
C、氨气有刺激性气味
D、木材能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有足量的空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的上方进行实验.该实验为测定空气中
 
的体积分数.白磷着火燃烧时,活塞先右移后左移,最后停在刻度约为
 
(填整数)的位置上.对白磷加热除用开水外,还可用酒精灯或
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

竹炭包(见图1)是一种集观赏与空气净化为一体的产品.这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附.某课外小组对竹炭进行初步探究.
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素.
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素
【查阅资料】①新鲜的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红.
②氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应.
【设计实验】所用装置如图2所示.(A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳)

(1)实验开始后,C装置中产生白色沉淀,反应化学方程式为
 
,E装置中新鲜的鸡血变为暗红色.
(2)小红认为应在A、B装置间,增加澄清石灰水,目的是
 

(3)小明认为可以用如图3所示的装置,替换原装置中的E装置,你认为
 
(填“可以”或“不可以”),原因是
 

【结论】竹炭中含有碳元素.
【拓展应用】竹炭细密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有关竹炭牙膏的用途描述正确的
 

A.可防癌抗衰老              B.虫咬、灼伤可消炎止痛
C.可除去口中异味            D.可除衣领袖口等处的汗渍.

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写正确答案序号:①物理变化 ②化学变化  ③物理性质  ④化学性质
(1)通常状况下,水是无色无味的液体
 

(2)酒精受热变成了酒精蒸气
 

(3)镁带能在空气中燃烧生成氧化镁
 

(4)石蜡燃烧生成二氧化碳和水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年上半年,我国西南地区遭遇了百年不遇的特大旱灾,全国人民众志成城,共抗大旱.
(1)抗旱首先要节约用水,下列做法与节约用水不相符的是
 
(填序号)
A、农业上推广使用滴灌技术
B、洗衣、洗菜、淘米水用来浇花、拖地、冲厕所
C、任由水龙头漏水而不及时修理
D、关停一些污染大、用水量大、产能低的工厂
(2)国土资源部副部长汪民3月25日在此间召开的应对南方干旱紧急行动协调会上说,国土资源系统将在一个月内完成干旱严重的滇黔桂地区施工深井200眼,浅井1100眼,直接解决200万左右缺水群众的饮水困难.某中学研究性学习小组对打出来的井水进行了水质状况相关调查研究:
①取水样,静置后过滤.过滤中要用到的玻璃仪器有漏斗、
 
、和玻璃棒.
②若要检测井水属于硬水还是软水,可用的物质是
 

③小明检测出一眼浅井中取出来的水是硬水,在生活中西南人民可以采用
 
的方法将硬水软化.
(3)如图是某同学自制的简易净水装置.其中起吸附作用的是
 

(4)每年的3月22日至28日,是中国水周.2010年中国水周的主题是“严格水资源管理,保持可持续发展”.下列用水行为符合这一主题的是
 

①将工业冷却用水循环利用;
②用未经处理的工业用水灌溉农田; 
③用洗菜、淘米水浇花、冲厕所;
④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头;
⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗.
A、②③④B、①③④C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究炼铁原理,我市某校九年级综合实践活动小组按如图所示,用一氧化碳与氧化铁反应进行实验,现请你一起参与.
(1)该实验开始时,要先通一会儿一氧化碳再加热,其目的是
 

(2)如图所示试管中发生反应的化学方程式是
 
.导管口点燃的目的
 
.左边玻璃试管现象为:
 
.实验完毕后,要先
 
然后
 
.原因是:
 

反应停止后,同学们对冷却后玻璃管内固体物质的组成成分产生了兴趣,大家纷纷提出自己的猜想.请将你的猜想写出:
猜想一:
 

猜想二:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞实验,震荡.
现象:溶液变成浅红色.由此得出结论
 

【探究实验2】能与酸反应
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,现象为
 

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
【实验方案】用如图所示装置进行实验
现象:充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰石变浑浊.
结论:碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.
验证:(1)请你帮小滨设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH(所选试剂不能用酸).
步骤
 

(2)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
 

【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的用途一般都与物质的性质密切相关.某同学根据此规律进行归纳、整理,请你帮助他补充填空:
物质 性质→用途
活性炭 吸附性→净水剂
石墨 (1)
 
→作润滑剂
干冰 (2)
 
→人工降雨
一氧化碳 (3)
 
→冶炼金属

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