【题目】根据如图装置,回答下列问题:
指出图中标有数字的仪器名称 ______; ______; ______;______。
制取并收集二氧化碳使用的装置是填编号______;写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______;检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是______。
制取并收集氧气使用的装置是______填编号;写出实验室制取氧气的化学方程式______。
氨气在工农业生产中有广泛的应用。常温时氨气极易溶于水,密度比空气小且不与空气中的成分发生反应,实验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物的方法来制取氨气,则应选择的发生装置是填编号______;收集装置是填编号______。
【答案】试管 集气瓶 长颈漏斗 水槽 BC 把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满 AC或AE或BC或BE ,或 A D
【解析】
(1)①是试管;②是集气瓶;③是长颈漏斗;④是水槽。
故填:试管;集气瓶;长颈漏斗;水槽。
实验室利用碳酸钙和盐酸反应制取氧气,不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
二氧化碳能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集;
实验室制取二氧化碳的化学方程式为:;
检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满。
故填:BC;;把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满。
装置试管口没有塞一团棉花,利用氯酸钾和二氧化锰,利用A装置可以制取氧气,过氧化氢和二氧化锰制取氧气不需要加热,可以用B装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集;
利用氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式为:,。
故填:AC或AE或BC或BE;,或。
实验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物的方法来制取氨气,则应选择的发生装置是A;
氨气极易溶于水,不能用排水法收集,密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集。
故填:A;D。
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【题目】将20.0g稀盐酸逐滴加入到10.0g溶质质量分数为4.0%的氢氧化钠溶液中,边滴加边搅拌,随着稀盐酸的滴加,溶液的pH变化情况如图所示,溶液的温度变化如表所示(不考虑反应过程中热量散失)
反应时间(s) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶液温度(℃) | 20.5 | 20.6 | 20.7 | 20.8 | 20.9 | 20.8 | 20.7 |
(1)当稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液的温度是_____℃
(2)计算稀盐酸中溶质的质量分数_____(精确到0.1%)
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【题目】走进生活,走进化学。
(1)图1中各类食物中含维生素最丰富的是_____(填字母)。
(2)钙是构成人体的重要组成部分,幼儿及青少年缺钙会导致_____。
(3)在氢气、乙醇、石油中,属于化石燃料的是_____。
(4)如果用硬水洗衣服既浪费肥皂也洗不干净。生活中将硬水转化为软水的方法是_____。
(5)在农业生产中,施用的草木灰(有效成分是K2CO3)属于_____肥。
(6)很多城市家庭开始使用“扫地机器人”,它不仅可以帮助我们扫地,而且使用方便,图2是某品牌扫地机器人内部的结构示意图。
①排风口使用的是铝合金,与纯铝相比,它的硬度更_____(填“大”或“小“)。
②根据扫地机器人的制造、使用情况,谈一谈化学与生活的关系_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
(提出猜想)放出的气体可能是SO2或O2或H2,提出猜想的依据是______。
(查阅资料)SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,能使澄清的石灰水变浑浊,生成CaSO3。
(方案设计)依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______。
(2)乙同学认为是SO2,则需要将放出的气体通入澄清石灰水中,看到澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验,排除和验证猜想的气体。
若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致______的后果发生。
(实验探究)实验开始时,先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃C处酒精灯,这样操作的目的是______。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______(写化学式)。
(思维拓展)由上述实验可推出,硫酸铜溶液可能含有______。
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【题目】某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么,进行了如下探究。
(猜想与假设)
小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:稀硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是_____。
(活动与探究)
根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告:
猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
过氧化氢溶液 | a._____。 | b._____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中,并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c._____。 | 小红的猜想成立,反应 的化学方程式为:d._____。 |
(探究质疑)
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证,碳酸分解的方程式为:_____。
(交流反思)
该实验告诉我们,进行化学实验必须掌握好化学反应的原理,仪器的选择,以及药品的_____方法,避免标签损伤。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学课外兴趣小组的同学在网上查阅资料得知:火星大气中二氧化碳约占95.32%,氧气约占0.13%,岩层中含有较丰富的镁资源.请回答:
(1)火星表面的平均气温与地球相比_____(选填“更低”、“相等”或“更高”);
(2)检验取回的火星大气中含有二氧化碳的方法是_____;
(3)科学家设想:利用点燃的镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳的原理,可以解决人类在火星上生存的燃料问题,写出该原理的化学方程式:_____.
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【题目】芯片是电脑、智能家庭等的核心部件。芯片的主要成分是纯度极高的硅,其运算速率与硅的纯度有关。
硅与金刚石结构相似,则构成硅的粒子是______填粒子名称。已知硅原子结构示意图为,下面是四种粒子的结构示意图,其中与硅的化学性质相似的是______填序号
光伏发电的太阳能电池板也需用高纯硅。在日光下高纯硅的作用主要是将光能转化为______能。
自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在,请写出二氧化硅的化学式______。硅胶是常用的干燥剂,其主要成分可视作二氧化硅如图,你认为硅胶可作干燥剂的原因可能是______一条即可。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某化学反应的微观示意图,图中“”表示硫原子,“”表示氧原子。下列说法中错误的是 ( )
A. 该反应的基本类型为化合反应
B. 参加反应的分子个数比为1:1
C. 反应前后,原子种类不变
D. 每个甲分子含有3个原子
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【题目】根据图1装置,结合所学化学实际知识,请你参与回答问题:
(1)若用高锰酸钾制取氧气,应选择发生装置______(填序号),该装置存在不足之处,你应该如何改正______,该反应的化学符号表达式为______;用高锰酸钾制取氧气用D收集时,当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集,理由______。若用F装置收集氧气,气体应该从______口进入。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制备和收集氧气,你应选择______装置组合(填序号)。该反应的化学符号表达式为______,其中二氧化锰起______作用,验满该气体的方法是______。
(3)按图2所示,将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且在①中燃烧比在②中旺。以上实验现象说明了氧气的性质:①______;②______。
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