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13.下列生活中常见的一些现象包含化学变化的是(  )
A.晒干衣服B.苹果腐烂C.粉碎冰糖D.积雪融化

分析 化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.

解答 解:A、衣服晒干过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、苹果腐烂过程中有新物质生成,属于化学变化.
C、粉碎冰糖过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
D、积雪融化过程中只是状态改变,没有新物质生成,属于物理变化.
故选B.

点评 本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.过氧化氢溶液俗称双氧水,在实验室中可用来制取氧气,其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.过氧化钠是一种淡黄色固体,由单质钠与氧气在加热条件下反应得到,它的组成与过氧化氢类似.在潜水艇中它被用作供氧剂.当它与人体呼出的二氧化碳气体反应后,生成氧气和一种盐,这个反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2,相对分子质量为314)是一种很好的消毒剂和供氧剂,常用于洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域.
Ⅰ.制备过碳酸钠
【查阅资料】过碳酸钠难溶于异丙醇,可溶于水,易发生反应:
(2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2;碳酸钠与碳酸钙一样也能与盐酸反应放出二氧化碳.
【制备流程】

(1)操作X是过滤;
(2)流程中结晶在常温下进行,原因是过碳酸钠受热易分解;
(3)为提高产品的纯度,碳酸钠和过氧化氢的最佳投料质量比是106:51;洗涤固体时,选用的最佳试剂是异丙醇.
Ⅱ.神奇的“氧立得”
    小明同学新买了一台氧立得便携式制氧器,其中有A、B两包固体,B包为黑色固体粉未,经查阅资料知A包主要成分为过碳酸钠.将A包、B包药品分别放入机器,就可以制得氧气.为探究A包固体的纯度,设计了如图2所示实验装置.
【实验步骤】
①检查装置气密性;
②称取2.2gA包药品和少许B包药品,并全部装入烧瓶内;
③按图2搭好装置;
④现将橡胶管插入量筒底部;
⑤打开分液漏斗:
⑥待反应停止后,保持橡胶管口在量筒底部;
⑦等试管冷却到室温时将橡胶管移出水槽,读取量筒读数为220mL;
⑧数据处理.[氧气在实验条件下密度为1.43g/L]
【问题讨论】
(1)B固体成分为MnO2(填化学式),实验时烧瓶内可观察到的现象是产生气泡;
(2)如果将步骤④和⑤对调,实验结果将偏小(选填“偏大”、“偏小”或“不变”),理由是收集的气体偏少;
(3)证明反应停止后烧瓶中有碳酸钠的方法是向烧瓶中滴加稀盐酸,产生气泡,说明有碳酸钠;
(4)此样品中过碳酸钠的质量分数为93.75%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.现有氧化铝和氧化铁的混合物共10g,在一氧化碳中充分反应还原后,测得共生成二氧化碳的质量为8.8%,则混合物中金属元素的质量分数为(  )
A.44%B.66%C.32%D.68%

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.下列探究实验设计达到目的是(  )
选项 A B C D
 实验设计    
 实验目的 探究燃烧条件之一:空气 探究水的组成 探究铁、铜的金属活动强弱探究化学发应是否遵循质量守恒定律
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图是碳和氧化铜反应的实验装置,相关说法错误的是(  )
A.灯罩的作用是:集中火焰提高温度
B.理论上a中减少的质量等于b中增加的质量
C.a中黑色粉末变成光亮红色说明碳具有还原性
D.反应结束后立即把a中的粉末倒出观察生成物的颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图所示,将一支充满二氧化碳气体的试管倒立在盛有紫色石蕊试液的水槽中,试描述试管内可能出现的实验现象并用化学方程式解释其原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.关于青篙素(C15H22O5)的叙述正确的是(  )
A.青篙素由碳氢氧三个元素组成B.青篙素由42个原子构成
C.青篙素中碳元素的质量分数最大D.青篙素属于氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验方法无法达到实验目的是(  )
A.用稀盐酸清除铁制品表面的铁锈
B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
C.用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体
D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

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